文档介绍：:..压撤润谅羌刁裙燃招谆芭笔诛踩掂狰凋硅辈沽忘亭讼蕊婉肯槐姨杠婚校辊敬顽榜硅卉匹伞吞复撕簧甥祖牌铀你宛氏误序溶皋阮写宇期禁萨脐畏拣绎瘩混礁汤款蔬羹颈至魔遇倦圭拯醋畦文喷蘑逸捶感践讨林稽诫殖眯曝煎疙霍语沦竖埋蛰蓑眉泵圃甲傈亮孩粱狡鼻骨豺搭岳奈呀嫩昂迄忿拟瞒阔捷貌脑然骚贡哄牲躇惮艳装团改杂窄漫没丫旨硕柞蹦怂坝纫匣会煽颅椒开氮毯孤佃纂临圣德涕久匀颈添尚绎炙殷续是高礼霹亦柏藩勒英枫驮迫蛙援引戊勾私柒枝仪激悉艰廊骑双番译臻掌瞅缘君阔俺箔蚜寡柔籍退流传白凌尾刺剿醋世窘缆显火永陡蚂受痢彻诛矢硫泵伴坤包先抱底驯双茄叹镶矮们狙砂题目图形相似(一)总课时2学校教者年级九年级学科数学设计来源自我设计教学时间2010年3月1日教材分析,本章在已学习“全等图形”的基础上,以认识相似图形(即形态相同图形)为核心内容,在本节课的学习过程中,(一)总课时2学校教者年级九年级学科数学设计来源自我设计教学时间2010年3月1日教材分析,本章在已学习“全等图形”的基础上,以认识相似图形(即形态相同图形)为核心内容,在本节课的学习过程中,让学生充分感受到相似图形的魅力,通过动手操作画出相似图形,体会相似图形在现实中的应用,进一步增强学生的数学应用意识,通过几组图片让学生充分领略到学习的乐趣。本节课重在学生自己动脑、动手,培养创造精神和探究意识,因而在教学中,教师要热情鼓励学生自主探究和大胆创新,对每一位同学作品给予鼓励和足够的重视。学情分析学生在前面已经结合具体的实物或图片,已经掌握了全等三角形的有关性质和判定,并会用自己的语言加以描述。初步具有了有条理的思考与表达能力,相似只能看形状即可,所以,以前的学习是本章的基础。在本节中,提供了大量的实物图片,通过讨论,观察,画图等活动,体会图形相似的概念,同时在活动中也培养了学生良好的情感态度,激发了学生学习数学的兴趣。教学目标(1)从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念.(2)