文档介绍：《梦想的力量》教学设计张丽琴教学目标:,读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。,继续练****快速阅读,并能简要地复述故事。,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。,并能运用到自己的****作中去。教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学过程:一、补充阅读,引入情境1、图文并茂,介绍非洲缺水情况2、读着这些文字,你最想说的是什么?3、谈话导入。二、出示生词,做好铺垫。三、初读课文,概括梦想1、快速浏览课文,划找描写瑞恩梦想的句子。2、汇报。3、读着这两句话,你有什么发现?4、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段告诉我们?5、凭借表格,梳理“瑞恩的梦想实现之路”。四、板块探究,感悟“梦想”生再次默读课文,自主划找、品读、批注感悟:为什么说梦想的力量是伟大的?【板块一】激励自己   1、 请几个同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大?你从这个段中了解到什么?2、 快速浏览,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪几件事?3、就这样,瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?其他的事写在哪里?(省略号里)想一想:瑞恩还有可能在做什么事情?为什么不把这些事情都罗列出来?4、 比较:假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好?哪种选法好?只有选择不同类型的典型事例,才会使文章更具说服力。5、小结:有了梦想,就会不断地激励自己,可见梦想的力量可真伟大。【板块二】感化他人1、你从哪里可以感受到,梦想不仅可以激励自己,还可以感化他人?(概括梳理)2、学生结合句子谈感受:3、补充阅读:了解捐款背后的故事。4、小结:梦想的力量真大,它不仅可以激励自己,还可以——感化他人。【板块三】还有第三个原因——带去幸福1、同学们,经过瑞恩和各地朋友的努力,梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现,会给非洲人民带去什么?赶快到课文中去找一找。2、补充阅读:“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多,附近的家庭陆续迁移进来,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波,她们开始有时间种地,或者做些小买卖。到2002年春季,安格鲁小学里已经有了1250名学生,还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了,当地农民的收入提高了,居民大量迁入,为企业生产提供了更多的工人。3、指导朗读。4、小结:梦想,可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊!五、提升认识,升华情感1、了解“瑞恩的井”后续情况,震撼心灵。2、说感受,提升认识。把寻找洁净水源当作一辈子追求的梦想。3、学生书写自己的梦想或梦想格言。六、布置作业,拓展延伸《梦想的力量》说课稿一、说教材。今天我说课的内容是人教版五年级下册第四单元的《梦想的力量》。这是一篇以“感动”为话题的阅读课文。本文通过记叙年仅六岁的加拿大男孩小瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力,终于