文档介绍：浅谈民族声乐与演唱方式教育科学学院094须晓丹()9151411从现代社会议论的角度看,音乐教育界开始了对民族声乐的教学研究,成立了民间演唱班,民族歌剧班及本科的民族声乐专业,从这时起我国的民族声乐艺术走进了高等教育音乐学府,在演唱方法上和演唱风格上,开始了全面而细致的教学实践和理论研究。我国的民族声乐艺术已经是艺术百花园里的馨香四溢,与各民族人民的生活息息相关,密不可分的绚丽花朵。全国大多数音乐学院都建立了民族声乐专业,有的是教研室,有的发展成系级等。这样更能够提高音乐学者的兴趣和意志,而在教学方向、教学内容、教学风格、教学管理等方而都已趋完善。一、呼吸和气息的运用“善歌者必先调其气F乎吸对于唱歌来说是至关重要的。良好的呼吸支持是歌唱的动力与基础。因此,训练民族唱法也应该做严格的呼吸训练,便吸气和呼气肌肉群得到充分的锻炼,形成“条件反射"做到一想唱,一张口,气息就立即准备好,并能控制口如。在气息的运用方面,“声"和“气'‘必须协调平衡,气多声少或气少声多都不行。唱高音气耍向下拉,唱低音则气耍略提;声音强气耍治,耍匀声音弱气耍稳,耍柔。但在演唱不同风格不同情感,不同速度的歌曲时,用气的方法也应有所不同,有的柔的刚,有的则耍轻巧。在演唱某些民歌时,不必像美声唱法那样将气吸得很深,支点拉得太下,用气时后腰肌向下向后坐的劲不要太大,心理上想彖的气息悠动轮圈也不耍转得太大,气息向上向外输送的“口子”耍小一点,集中一点,像消防龙头那样身大嘴小,声音才能轻柔、透亮,集中。总Z,呼吸基本功的训练一定要加强,即使是有多年演唱经验的歌手,每天做儿分钟呼吸练习也是大有好处的。二、发声和共鸣的运用发声是根据发声生理学研究,人的嗓音的整个音域中,最自然、最容易发岀的乂最省力的是人们用于说话的一段音区的声音。声乐上称为“自然声区",也叫“中间声区S发声是建立良好歌唱状态的基本手段,是有效改善与发展嗓音、提高歌唱能力的必不可少的途径。首先,学习歌唱必须克服一些特殊的困难。这就是我们要参与发声的器官,大部分长在身体内部,既看不见乂摸不着,除了小部分暴露于体外的器官在歌唱时可直接受大脑支配外,其余大部分器官必须通过科学训练才能达到间接控制生理功能的冃的。这就是我们发现歌唱发声时的某些弊端,耍想立刻改革它却并不那么容易的原因。另外,这些歌唱器官既然是人体的有机组成部分,那么它也必然耍受到人体生理上与心理上的种种复杂情绪的影响。当身体的其他部分有病时,嗓音也会感到不舒服,当情绪不高时,歌唱感觉也会受影响。其次,练声发声还能培养歌唱者对于歌声的鉴别能力,反过来是指导歌唱训练,每个人都可以发出不同感觉,不同时质的声音,究竟哪种声音是科学的,哪种感觉是对的,对丁初学者來说还很模糊。这就要在一个反复的声音磨练中培养个人听觉能力的问题。决定歌唱音色的好坏,特别是音色的丰富变化,良好的共鸣感觉是很重耍的,甚至是决定性的困素。歌唱共鸣的腔体像同管乐,是一个管状腔体的振动,如小号和小提琴,吹小号只有嘴子,没有铜管的号身,拉小提琴没有琴身,吹拉起来音色就会乂小乂难听,建立在歌唱者自身的声乐乐器也是一样,只有打开腔体,让声音通过腔体振起共鸣而发出來的声音才能形成音色优美动听,具有穿透力的声音。凡是在追求优美动听的声音时,首先必须用心理感觉去体验共鸣器官的活动状态;寻找共鸣各部位以及声音特征的各种感觉,用心