文档介绍：2019-2020年中考语文二模试卷D卷一、选择题(共2题;共4分)1.(2分)选出下列句子语言表述得体的项(),一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了,特别想念您!”,感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝,铭记老师的恩情。”,李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”《随想录》一书,期盼拾到者高抬贵手马上归还。2.(2分)下列句子中没有语病的一句是(),在学****中遇到问题,应该主动向老师请教,不耻下问。,让人看得眼花缭乱。,是衡量一个公民素质高低的重要标志。,难道能不使我们感动得淌下眼泪吗?二、句子默写(共1题;共5分)3.(5分)诗文名句默写  (1)________,不亦君子乎?(《学而》)(2)《论语十二章》中论述学与思的辩证关系的句子是:“________,________。”(3)《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是:________,________;________,________。(4)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。________,________。(李商隐《夜雨寄北》)(5)夜发清溪向三峡,________。(李白《峨眉山月歌》)三、字词书写(共1题;共4分)4.(4分)根据拼音写汉字。星星草社坦头中学2019年9月10日10时电 今日我们迎来了第35个教师节,我校张云设老师、刘存镇老师、曹丽丽老师参加了县委举办的教师节表zhāng________大会,大会向2018学年有杰出贡献的老师们致以亲切的问候并bān________发荣誉证书。在浩hàn________的知识海洋中,他们像灯塔,一丝不gǒu________,傲然挺立,是他们为莘莘学子指明方向、照亮未来。四、语言表达(共1题;共5分)5.(5分)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120个字。五、课内阅读(共1题;共8分)6.(8分)阅读下面的文段,回答问题。(甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(选自欧阳修《醉翁亭记》)(乙)某再拜启①:山州穷绝,比乏水泉。昨夏秋之初,偶得一泉于州城之西南丰山之谷中,水味甘冷。因爱其山势回抱,构小亭于泉侧。又理其傍为教场,时集州兵弓手,阅其****射,以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致,思得佳木美草植之,忽辱宠示芍药十种,岂胜欣荷!山民虽陋,亦喜遨游。今春寒食,见州人规妆盛服,但于城上巡行,便为春游。自此得与郡人共乐,实出厚赐也。愧刻!愧刻!(选自《欧阳文忠公文集·书简》)【注释】①启:告,陈述,书信用语。本文是欧阳修被贬谪滁州建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。(1)结合语境,赏析语句,选择正确的理解。①山肴野蔌,杂然而前陈者……()A.“蔌”为形声字,形旁为“艹”,其意为“菜蔬”。这两句写出太守宴饮就地取材,吃的是野味野菜,简朴而别有滋味。B.“杂然”表示“杂七杂八的样子”,“陈”意为“陈列,摆开”。这两句表示太守宴饮有很多山珍海味,隆重而丰富。②忽辱宠示芍药十种,岂胜欣荷!()A.“辱”是谦词,“辱宠”意为“屈辱身份来宠爱”。这两句表示欧阳修希望韩琦能馈赠芍药等佳木美草来装点山州环境。B.“荷”的读音为“hè”,意为“承受恩惠”,多用于书信中表示谢意。这两句包含着欧阳修得韩琦所赠芍药后的欣喜感激。(2)用现代汉语写出下列句子的意思。①人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。②间亦与郡官宴集于其中。(参考)间:①中间:②最近,近来:③缝隙;④间隔:⑤间或,有时:⑥参与;⑦偷偷地。(《古代汉语词典》,商务印书馆)(3)两文都写到滁人出游的场面,侧重点有何不同?(4)古人常用虚词来表情达意,请分别探究下列句中加点的“也”字蕴含的感情。①太守谓谁?庐陵欧阳修也。②自此得与那人共乐,实出厚赐也。六、课外阅读(共1题;共12分)7.(12分)阅读下文,完成小题。唐雎不辱使命(节选)秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻之。”秦王曰:“天子之