文档介绍：多媒体课件制作论文计算机的诞生为人类开辟了崭新的信息时代,信息技术融入到教学领域屮更新了教育教学观念,改变了当前的教育教学现状,形成了信息技术和教育教学的整合。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物,可以通过多媒体、多渠道、多形式和多层次來完成。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。在介绍制作多媒体课件之前,我们先来了解几个相关名词。多媒体(Multimedia)o媒体通常是指传递信息的载体。多媒体指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统,即多种媒体元素的统称。在传统教学中,使用的媒体是黑板、书籍、声音(教师的语言)等,比较单一。在计算机领域中经常使用的媒体有:文字、图形(静止图形、运动图形)、图像(静止图像、运动图像)和音频。多媒体技术(MultimediaTechnology)□是指计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据,进行有机组合,使它们建立一种逻辑上的连接,集成为具有交互性的信息技术。多媒体课件(MultimediaCourseware)□是利用多媒体技术,针对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。多媒体课件有多种多样的类型,不同类型的多媒体课件,对应不同的教学策略。目前出现的多媒体课件有:演示型、自学型、练习型、模拟试验型、测试型和资料型。从总体上看,支持以学为主教学模式的CAI在国际上应用广泛。我国目前应用较多的还是针对具体学科内容设计的演示型多媒体课件,它支持以教为主的教学模式,以教师课堂教学的辅助手段出现,强调的是用于解决教学中的重点和难点,一般是由教师控制,向学生展示。课件制作具体有以下几个步骤:多媒体课件的制作流穆。(一)、确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求,首先明确教学目的,要求突出重点、突破难点。例如:设计课件的目的是激发学生学习兴趣,调动其学习积极性,还是解决某一重点,难点问题;是为了帮助理解、加深印象、促进记忆,还是为了使学半正确运用已学过的知识;是扩大知识面,丰富教学内容、启发想象力,还是培养某方面的技能技巧确定好教学目标后,才能有的放矢,做出符合教学需要的课件,真正起到辅助教学的作用。选题的同时,还必须分析和确定课题实施所能达到的目标,应符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长,根据教学内容的特点,精心设计、制作多媒体素材,集图、文、声、像的综合表现功能,有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性。(二)、选取恰当的教学内容我们的日常教学中,并不是每一堂课都需耍制作课件,因此在选择教材时就要多动动脑筋。多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本,从实现教学目标、完成教学任务的需要出发,但又不能为课本所束缚,要充分增加课件的含金量。一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示,而应该壇加它的生动直观的作用,因此教材内容的选取很关键。课既要能上的生动,课件的制作又要体现教材的内容,同时也要具有一定的科技含量。(三)、设计创作脚本“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中,它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本,在课件制作中,我们也引入了“脚本”一词,它来源于教案,但又不同于教案,既要表现教学内容,教学过程,又要将一些细节,诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿本”。这一点在我以往的课件