学生减负.doc

文档介绍：常规教学是“减负提质”。备课是上好课的先决条件,探索电子备课新模式,要求在集体备课的基础上个性化备课。备课要做到八备,尤其注意备学生。教师在备课上应多研究,多进行教学探索,不打无准备之仗。对一堂课的教学思路、教学目标和教学过程准确把握,是高效率完成教学任务的基础。,但备好课不等于能上好课。教师要从教学实际出发,运用各种先进的教学手段,启发学生独立思考,积极创新。课堂上体现教师的主导性和启发性,体现学生的主体性和自主性,注重培养学生的自学能力、合作精神、创新思维和实践能力。“给人以鱼,不如授人以渔”,让学生真正地变“要我学”为“我要学”,这是减负提质所需要的能力,是素质教育的体现。、辅导是“减负提质”的重要环节。为切实减轻小学生课业负担,学校提倡全体任课教师根据每个学生实际情况布置个性化作业,教师要及时批改作业获得信息,进行讲评和纠正典型错误。学校不定期的对学生作业的布置及批改情况进行抽查。