文档介绍：,体验前与后的位置与顺序,能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。。,获得良好的情感体验。教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。教学过程活动一:情境导入师:同学们,你们参加过运动会吗?(设想一:有)今天森林里的小动物们也正在举行运动会,让我们一起去看看吧!(设想二:没有)没参加过也没关系,今天老师就带你们一起去观看一场小动物们的运动会,你们想去吗?活动二:百米赛跑(一)出示图片:森林运动会1师:同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛,预测谁得冠军?(二)出示图片::比赛开始,跑了一会,情况怎么样?你看到了什么?:谁跑在最前面?谁在它的后面?谁跑在最后呢?谁在它的前面?,可能会有什么现象发生呢?你想一想,猜一猜。(三)出示图片:森林运动会3教师提问:马上要到终点,现在你又看到什么?谁能说一说现在每只动物的位置?(四)集体交流。活动四:卡丁车赛(一)出示图片:卡丁车赛1教师谈话:紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好,没有画面了。真遗憾,我们没办法看到比赛。比赛的情况怎么样,我们也不知道,怎么办呢?(二)出示图片:卡丁车赛2教师谈话:还好,笑笑用手机给我们发来了这样一个信息:2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面,3号车的前面是5号车。你能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?(其中一组在黑板摆)。。(三)出示图片::其实书上就有这次卡丁车比赛的照片,我们一起打开书看一看。请你回答几个问题:1号车是第___名,5号车在___号车的后面,在___号车的前面。?活动五:坐车(一)出示图片:,想和我们一起回到学校。他上了一趟车,你认为这趟车是开往学校的吗?你怎么知道的?,下一站是什么站?,淘气认为从动物园到学校需要坐4站路,笑