文档介绍：一、心理学基本知识心理学研究的基本原则:客观性、系统性、发展性心理学研究的基本方法:观察法、实验法、调查法、测验法临床心理学的历史: 冯特的结构主义—詹姆士的机能主义—华生的行为主义—测验法—魏特墨的格式塔学派—弗洛伊德的精神分析学派—马斯洛、罗杰斯的人本主义心理学—奈瑟的认知心理学—进化论观点—文化观点情志相胜的活套疗法:恐胜喜,喜胜忧,怒胜思,忧胜怒,思胜恐安慰剂效应: 指病人虽然获得无效的治疗, 但却“预料”或“相信”治疗有效, 而让病患症状得到舒缓的现象。新的医学模式的特点:生物—心理—社会模式二、医学心理学理论精神分析的基本理论和方法: 潜意识决定论( 意识; 潜意识; 前意识), 本能论和泛性论( 生本能; 死本能; 性本能), 人格理论( 本我; 自我; 超我), 性心理发展理论(口唇期;肛门期;性器期;潜伏期;两性期) 。方法:自由联想,析梦,移情,阐释。行为疗法的基本理论巴甫洛夫的经典条件反射学说、斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的模仿学习原理人本主义的基本理论(1 )人性本善论是人本主义心理学的基本人性观、动机理论和人格理论的基础。(2 )需要层次理论是人本主义心理学的动机理论。(3 )自我实现理论是人本主义心理学基本理论的核心。包括自我实现的内涵(完满人性与个人潜能的实现) 、自我实现的两种类型(健康型超越型)、 15 条人格特征和高峰体验等。(4 )以人为中心的疗法,旨在提供一种良好的心理氛围,调动来访者内部资源进行自我理解和自我矫正,以达心理健康。(5) 教育改革论是人本教育心理学的重要内容。开展以人为本、以学生为中心的教学, 重视教人胜于教书,强调有价值的经验学习和过程的学习方式,建立真诚互信的师生关系, 以达到培养能适应变化和懂得如何学习的人。(6 )超个人心理学是人本主义心理学的一个分支。三、心理应激一般适应综合征动员阶段;抵御阶段;衰竭阶段应激的 CPT 模型(拉扎勒斯的心理应激评价模型) 输入认知评价相互作用结果个体-环境作用结果应激源的定义和分类 1. 躯体性应激源书 p58 2. 心理性应激源 3. 社会性应激源(生活事件量表) 4. 文化性应激源心理应激的中介机制 1) 认知评价, 自我防御机制(2) 应付方式(3) 社会支持物质、情感、信息、友谊支持(4) 个性特征(5 )其他因素,遗传物质、年龄、性别、健康状况心理防御机制的应用: 1 )不成熟的心理防御机制:压抑;合理化;转换;移置;反向形成;否认;抵消;隔离;投射;过度代偿;认同;固着;退化(2 )成熟的心理防御机制:升华;利他; 压抑;预期;幽默( 红色字体代表我不确定) 心理防御机制的特征(1 )潜意识性(2 )非病理性(3 )保护性(4 )重叠性四、心身疾病与冠心病有关的人格 A 型行为(type A behavior pattern) 的特点是好胜心强、雄心勃勃、努力工作而又急躁易怒,, 即具有时间紧迫感(time-urgency) 和竞争敌对倾向(hostilily) 等特征。神经质、过分的担忧和疑病、在社会上更具独立性和对别人的怀疑性、以及有内部紧张性等人格特点似乎与冠心病有关,但仍不能因此而认为存在着冠心病特征性性格。与癌症有关的人格某些个性特征例如过分谨慎、细心、忍让、追求完美、情绪不稳而又不善于疏泄负性情绪等, 往往使个体在相同的生活环境中更容易“遇到”生活事件, 在相似的不幸事件中也容易产生更多的失望、悲伤、忧郁等情绪体验—— C 型性格冠心病的心理防治 2. A 型行为的矫正冠心病知识和 A 型行为知识教育、松弛训练、认知疗法,以及想象疗法、行为演练、社会支持和运动锻炼等。 、酗酒、过食和肥胖、缺少运动, 以及 A 型行为反应等“行为危险因素”的改变 (躯体化、癔症) 至于心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体功能性障碍,则被称为心身障碍(psychosomatic disorders) ,例如神经性呕吐、偏头痛。心身疾病的诊断与防治原则 ⑴明确的躯体症状; ⑵寻找心理社会因素并明确其与躯体症状的时间关系; ⑶排除躯体疾病和神经症的诊断。 (1 )病史采集(2 )体格检查(3 )心理学检查(4 )综合分析 1、心、身同治原则 2、心理干预目标(1) 消除心理社会刺激因素(2) 消除心理学病因(3) 消除生物学症状预防心身疾病的预防应同时兼顾心、身两方面人格倾向,行为习惯,环境应激源,情绪危机,心身疾病家族病史五、变态心理学心理变态的标准约定俗成的社会文化认定特例独行/非“中庸之道”跨文化/ 跨时空差异“异常行为”遭遇的羞辱/ 诋毁/ 排斥统计学标准心理测量/ 标准差所谓