文档介绍：《多姿多彩的几何图形》说课教案各位评委,大家好!今天我要说课的课题是《多姿多彩的几何图形》。《多姿多彩的几何图形》是新人教版数学六年级下册第八章的第一节内容,本节内容分2课时完成。今天我要说的是本节的第一课时。以下,我将从教材分析、多媒体的教学手段、教学方法、学****方法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。一、说教材分析:1、教材所处的地位及前后联系:不论是从乡间到城市,还是从浩瀚无际的宇宙到充满生机的地球,在我们的周围处处可见千姿百态、丰富多彩的图形,这些图形与我们的生活紧紧相连,息息相关。我们平时的衣、食、住、行都离不开几何图形。了解和掌握这些图形的特性,对我们了解宇宙空间,更好的发展生产,提高生活质量都是大有帮助的。《多姿多彩的图形》这一节的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台。本节课经历观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图,体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,初步建立空间观念,发展几何直觉。2、教学内容的选择在具体教学素材的选取上,本节课从大量图形入手,把生活中的实物原型与几何图形相结合,让学生通过观察,对比体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,体现了实践性和探索性原则,保证素材的真实性,让学生从身边的问题研究起,主动收集探索现实的,有意义的,富有挑战性的学****材料并更多地进行数学活动和互相交流,在主动学****探索学****的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法。3、教学目标根据新课程标准的基本理念,结合数学教材结构和学生认知结构、心理特征,我将本节课的教学目标设计为三个方面:知识与技能:⑴能从现实物体中抽象得出几何图形,正确区分立体图形与平面图形。(2)能认识一些简单的几何体,能用语言描述它们的基本特征,并能对它们进行简单的分类。(3)能把一些立体图形的问题,转化为平面图形进行研究和处理,探索平面图形与立体图形之间的关系。过程与方法:在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。培养学生动手操作能力,观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想。情感态度与价值观:经历从现实世界抽象出的几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发学生对学****空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。4、教学重点:从现实物体中抽象出几何图形,把立体图形化为平面图形。5、教学难点:立体图形与平面图形之间的转化。6、教具准备:多媒体、几何模型、信封A、B二、多媒体的教学手段利用多媒体演示,向学生展示丰富多彩的图形世界,让其认识美,欣赏美,让他们观察、思考、判断,激发学生求知欲和学****数学兴趣,同时学会从具体的实物中抽象出几何图形,使他们在一种轻松愉快的环境下学****三、教学方法本节课采用“情境教学、实际探究、多媒体演示相结合”的教学方法,结合一些具体实例的情景,通过观察物体、探究物体的形状与几何体的关系,认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图。在设计中注意从学生的认知水平和亲身感受出发,创设学生新颖的学****情景,将教学素材与实际相结合,提高学生学****数学的积极性和学****兴趣。教师在学生接受新知识的过程中,起到了一个组织者,合作者,引导者的角色。四、学****方法“学东西的最好途径是亲自去发现它”