文档介绍：教学目标 “莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。 、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。 。 、爱护昆虫。教学时间 2课时。教学准备课件、头饰、生字卡片。教学流程第一课时一、激趣导入,引出课题。师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。二、读课文,了解课文内容。(1)师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。(2)用“________”画出你觉得最动人的句子。(3)师:下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗? 【这一环节的目的是把学生的自学落到实处,同时也培养了学生的自学能力。】三、转换角色,细读课文。(1)师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(教师给予学生适当的鼓励。) (2)想像读:教师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。(3)评价读:师:请小朋友读倒数三个自然段。师:你们读老师来想像,好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。(教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好的学生读,教师指导。) 四、分角色朗读,体会夏夜美。出示字幕动画课件,师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。【这一环节的设计充分调动了学生的主动性,让全班学生都参与教学活动,这充分考虑了一年级学生的特点:好动、喜欢小动物等,学生对分角色朗读非常有兴趣。】五、歌谣识字,好记好认。 :我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有? 。出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。 。出示第四段:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。 。出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。) “我会认的字”:“莲”、“哭”、“根”。认字,组词,请学生