文档介绍：《学与教的心理学》读后感新和小学高秀颜工作以来结识的最多的肯定是教师了,结合曾经教过自己的老师,总结出一点:最厉害的老师是善于关注并且能抓住学生心理的老师,古语说:因才施教,我想这也离不开老师对学生的了解,越是深入了解,越能正确找到教授他的方法,所以抓住学与教的心理学特点是非常重要的。《学与教的心理学》这本书旨在使教师初步掌握教育教学工作必需的心理学知识,以及运用这些知识解决实际教学问题的初步能力。全书共包括心理学与教师教育、认知发展与学习、行为动力与人格发展、学校心理等五编十三章。人与动物的根本区别就在于人有意识,有自觉能动性。人的这些心理现象表现在他的各种活动中。就拿我们在课堂中的学习来说,无论是同学还是教师,大家都有着各自的心理现象。比如,开学后同学们坐在教室里等待上第一节课,心想:“这门课究竟会讲些什么?老师会是什么样的呢?”于是浮想联翩,满怀期望。不久,见到一位教师走上讲台,看清他的姿容与风度,听到他的讲话声音……从而获得首次知觉印象。如果这个印象跟自己的预想、期望大体一致,就会感到心绪宁静或愉悦,否则就会觉得别扭或心情沮丧。而后,边听、边写、边思考、边想象,时而理解,时而记忆。如果有一些地方听不懂,就会皱起眉头,心烦意乱;如果能触类旁通、心领神会,就会兴味盎然。下课时,觉得有收益,便会感到满意或对老师产生信任感,即使觉得学好这门课还有一些困难,也会暗下决心,从而对学习产生积极的态度。教与学应是不分离的,它就是一个共同体,有助于我们更好地认清教学的实质。学会全面地去洞察一切,学会将教学置于“共同体”中,学会在整体中去把握;不再教学分离,既要认识到自我的局限,又要善于去发掘自身的潜能。教学它是一个完整的过程,而在每一个过程都应当有正确的理论去指导。作为一名教师,了解学生、了解学生的学习,学会如何有效指导学生学习将是他职业生涯中最重要的事情。教与学应是不分离的,它就是一个共同体,有助于我们更好地认清教学的实质。培养学生的思维能力、逻辑能力、表达能力、思辩能力、交际能力和创新精神则永远是教学最本质的核心。学习要伴随着人的一生,要学会学习。没有智慧,知识本身是没有用的。学习不仅是课堂中的事。注重学习活动的创新性,以前习惯于