文档介绍：《小猪画画》说课稿今天我说课的题目是《小猪画画》。本文是语文s版教材一年级下册第六单元的第五篇精读课文第二课时。下面我将从五方面来谈谈我的教学认识和体验。一、说教材(地位与作用)1教材分析    《小猪画画》一文是一篇充满童真童趣的童话故事,课文讲的是一只爱画画的小猪因为自己没有主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物的故事。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容的增有减。课文用对话展开故事情节,寓道理于生动形象的故事之中,角色鲜明,语言活泼,适宜进行朗读教学。因此,我的教学设计是以读为本,读中识字,读中生情,读中悟理。2学情分析    一年级的学生敢想敢说,乐于表现。他们对许多事物充满好奇,对《十万个为什么》等科普读物非常喜爱。经过一个多学期的学****和训练,学生已经掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读十分受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还较短,好动、好玩。同时一年级学生具有好奇、爱探索,易感染的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一句较完整的话,并能在老师创设的情景中体念、感受,到达情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的素材,但学生在朗读时可能出现唱读现象。二说教学目标    根据本教材的结构和内容分析,结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标⑴知识与技能目标:1理解 “马上”这个词并学会用同义词造句2理解课文内容,知道小猪为什么把小猫画成大怪物的原因⑵过程与方法目标:   1通过多种朗读方式,学生学会正确、流利、有感情的朗读课文;以及分角色朗读课文。   2、通过听、说、读、演的过程,学会把握课文主要内容.⑶情感态度与价值观目标:   1朗读、感悟课文内容,学生学会尊重事物真相,养成独立思考的****惯,不要盲目相信别人。   2孩子学会从内心喜欢阅读、喜欢童话故事。懂得遇事要多动脑,要有自己的主见,不能只听别人说的道理。   3、在朗读、感悟的过程中,学生学会合作探究和自主学****同时增强学****语文的兴趣和信心。三说教学重难点根据新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。教学重点:1、有感情地朗读小山羊,小松鼠,小白鹅的话,体会它们的心灵世界。2、理解“马上”的意思教学难点: 知道小猪怎么会把猫画成大怪物的原因,明白“只有仔细观察,认真思考,才能把事情做好” 的道理。四、说教法。   考虑到一年级学生的现状,我主要采取:1直观演示法。利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2谈话法:《课标》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”3. 角色扮演法:教师要运用丰富的语言为学生创设生动形象的情境,使学生联系生活实际入情入境,从而与本文产生共鸣。五说学法学龄初期儿童活泼,富于想象的心理特点,根据教材的特点,教学时我采取1探究合作法2自主学****法3朗读法六、说教学过程    在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。环节1复****引入,再现情境孔子曰:温故而知新。因此我以问题:我们上节课已经开始学校《小猪画画》这篇课文了,在里面我们认识了几位新