文档介绍：我心中的“怕”(1)教师的语言怕不准确清楚,教师的嗓子怕()。高尔基说,作为一种感人的力量,语言的真正美,产生于言辞的准确,明晰和动听,这就要求教学语言必须准确、生动,具有形象感,使学生思维得到进一步活跃并产生一种美感。准确,无论是讲授知识还是启发提问,都把话说得准确无误,不给学生模棱两可之感。要做到这一点并非易事,它需要教师具有广博的知识、较强的口语表达能力和逻辑思维能力。同时还必须深钻教材,对所教知识内容的每一个细节烂熟于心。(2)教师的语言怕不生动形象,教师的嗓子怕()。教学语言的形象性,包括教师表达的形象和思维的形象特征。同样一句话,说得平铺直叙与说得绘声绘色,效果大不一样。对中小学生,尤其是低年级学生则更是喜欢教师绘声绘色的讲解,而厌烦平铺直叙的呆板语言。要做到教学语言的生动,除必须注重教学时感情的投入外,还必须在备课时针对学生年龄特点,选择恰当的教学角度从而设计生动的教学语言。(3)教师的语言怕不波澜起伏,教师的嗓子怕()。教学语言一定要有波澜有起伏,通过速度的变化形成音乐般的节奏美。教师通过语言的节奏,使课堂快慢有致,轻重得当。有时像高山瀑布飞流直下,有时如村边的小溪涓涓流去。讲到难点、重点就要加重语气,放慢速度,必要的情况下停顿一下也很关键,这是外静内动,能起到强化揭示的作用。教学语言要生动形象,要善于描绘,使学生如闻其声,如见其人。要善于比喻,把深奥的道理浅显化,使抽象的概念形象化。通过创造性的叙述给学生留下深刻的印象和无穷的回味。(4)教师的语言怕不通俗易懂,教师的嗓子怕()。中小学生年龄小,思维能力和知识水平有限,听不懂深奥的语言,这就首先要求教师在设计教案和具体教学时,把话说得浅显易懂。即使是较复杂的知识,也必须用最浅显的话来表达,切忌照本宣科。其次,语言要符合学生年龄特征,适合学生口味,句子要短,语法要简单。教学目的要着眼于提高学生的知识水平,有效地引起他们的注意、记忆、观察、思考和想象,发展他们的智力。(5)教师的语言怕不风趣幽默,教师的嗓子怕()。幽默是高雅的艺术,不是廉价的调料。幽默是智慧的表现,