文档介绍：“导学六步法”。结合课文内容,训练学生的想象能力和****作能力。学****重点理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活。学****难点想象凡卡梦醒梦醒之后的情景。教学方法教法:引导、点拨法学法:自主合作学****法、读、思、议、写法教具多媒体教学过程步骤操作指要学力培养(3-5)学生三分钟演讲(《红楼梦》中最喜欢的人物)(3分钟)学生演讲其他学生倾听、点评。揭示目标(2-3)多媒体出示学****目标:(分层揭示)(2分钟)学生读记并理解学****目标。自学探究(8-10)交流反馈(3-5)启发点拨(5-8)品读课文,感受凡卡学徒生活的悲惨(10分钟)自学指导(一):1、快速默读课文,思考哪些段落是凡卡写信的内容?凡卡的学徒生活是怎样的?标画你感受最深刻的语句,抓住关键性词语进行批注。小组内自主探究学****并交流。小组汇报本组的自学情况。(10分钟)预设:(凡卡在老板家挨打:“揪、拖、揍、戳”“用楦头、用鱼嘴”等;凡卡在老板家挨饿:“简直没有、一点儿”等;凡卡在老板家休息不好:“一......就......只好”等)师点拨:正因为凡卡在老板家挨打、挨饿、休息不好,正因为这种非人的待遇,可怜的小凡卡不得不把唯一的寄托于这封信上,那这封信爷爷会不会受到?假如爷爷到收信,会不将小凡卡接走?品读文章结尾,想象凡卡梦醒之后的情景。自学指导(二):《凡卡》一至两段话要求:抓住重点词语,从多角度展开合理的想象,.符合原文情景。。质疑解惑发现问题远比解决问题重要,通过以上的学****提出自己不明白的问题我们共同解决。测评总结(8-12)学生总结本节课的收获板书设计15凡卡(预设)俄契诃夫乡村生活的“美好”学徒生活的悲惨命运悲惨教学反思学生对于小凡卡悲惨的学徒生活深有感悟,但是在课堂上学生的读文情况稍微欠缺,如果在课堂上,边读边悟,效果会更好。