文档介绍：日期第周星期第节第页总第课时时间安排教学内容过程安排教法与学法指导效果检测第三单元为生活增添情趣第1课插花一、教学目的: (1)知识与能力: 了解插花的基本艺术形式、构图原则,学****如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。(2)过程与方法: 通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。通过学****插花的构图形式,使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。( 3)情感态度与价值观: 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。(4)社会主义核心价值体系学科教育目标分析: 学会用美术的语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则,不断实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。二、教学重点、难点: 1、重点:插花的基本形式。 2、难点:独立完成插花作品。三、教学时数、教学方法、教具和学具: 1、总课时: 2课时(讲课: 1实践: 1) 2、方法:讲授、演示、示范、分析、练****为主。 3、教具:幻灯片、图片等。 4、学具:花、剪刀、胶水、包装纸等。四、教学过程: (一)组织教学: 检查学生课堂常规及用具准备。(二)导入新课: 引出样品,让学生观察,师生互动。明确课题(板书): 第一课插花(三)新课讲授: ,教师***导言:随着生活水平的日益提高,人们越来越追求生活空间的舒适和情调,获得精神上的满足。而艺术插花,正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供观赏的部位为资料,进行巧妙的排列组合,将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术播放课件,引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。 ,了解插花的常用花材、花器和工具。 : 一般插花形式三主枝高度为: 第一主枝长=(花器高+宽) × 第二主枝长=第一主枝长的三分之二第三主枝长=第二主枝长的三分之二依照插花主枝在花器中装饰的位置,大致上有五种基本形式,每种形式都有一定的变化范围――悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。(反思:构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思,将草图勾画出来,示范时要注意插花要高低错落,即花朵的位置高低前后错开,不要插在同一横线或直线上;疏密有致,过密则繁杂,过疏显空荡;虚实结合,即花为实、叶为虚,有花无叶欠陪衬,有叶无花缺实体;俯仰呼应,是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应; 上轻下重,是花苞在上,盛花在下,浅色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多态。 : A、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配,也可用单种颜色,要求互为补充, 协调如一。 B、花卉与花器的配色要求协调,不强求一致,可以是以对比色组合,也可以是调和色组合。(反思:色彩自身没有任何感性内容,只有当人们的思想意识与其相联系时,才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的情感因素,可以花材的色彩确定主题,也可根据主题选取花材。 : 花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎,因此,对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜,在花器内加入 2% 的糖、 1% 的维生素:二是防腐保鲜,可加入少量食盐,也可加入阿斯匹林、水扬酸,硫酸镁等;三是机械保