文档介绍：老人与海鸥教学过程:一、创设情境,:一位慈祥的老人坐在水边,面带微笑,手捧鸥食伸向空中,红嘴鸥在他手上啄食,在他身边蹁跹环绕……这一幅人鸥和谐相处的美丽画面在这里永久定格。在昆明翠湖公园湖畔有一位老人的青铜雕塑,名字就叫“海鸥老人”。这是昆明市第一座由市民自发捐钱为一个通人塑的雕像----一个曾被历史压在社会底层的小人物的雕像。2、听了老师的介绍,你有什么问题想问吗?这位老人叫吴庆恒。他生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”,老人天天徒步十多公里进城给它们喂食,和它们嬉戏,风雨无阻。老人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。师:是啊,昆明市民为什么会自发捐钱为一名普通的老人塑雕像呢?今天我们要学习的《老人与海鸥》这篇文章,为我们讲述了这样一个真实的、动人的故事。,学生齐读课题。,教师归纳中心问题。⑴这是一个怎样的老人?⑵老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事?⑶“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大,带到翠湖边?:同学们,你们提的问题很好。如果能够解答好这三个问题,课文的内容也就读懂了。现在,请大家以小组为单位,按老师的要求自读课文。二、小组合作,,学生自读。,整体感知1、师:翻开书114页,请同学自由读读课文,尽量把课文读通顺,生字读正确,边读边思考课文主要讲了老人与海鸥之间发生了什么事,分别是什么?师:我们来看看词语会了吗?自己先读一读谁来读读第一列2、出示词语送餐抑扬顿挫亲昵呼唤啧啧赞叹翻飞盘旋连声鸣叫肃立不动白色旋涡⑴小组内检查生字的掌握情况。⑵思考刚才提出的三个问题。⑶画出描写最令人感动的一幕的句子,有感情地读一读。,合作探究。三、检查自学,,指名读,检查学生生字新词的认读情况。:“驻、瞻、挫、饼、昵”。,学生齐读。?课文就是写了老人生前天天给海鸥送食,和海鸥相依相随,以及老人死后海鸥为老人送行的感人事情.(讲了一位老人与一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸥结下了不解之缘,每到冬天来临,老人便会风雨无阻地来到翠湖边喂海鸥饼干,视海鸥为儿女。然而有一天老人去世了,海鸥们在老人遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,不忍离去。)四、品读感人的一幕1.