文档介绍：教学内容:认识平面图形教学目标:1、知识与技能:认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、过程与方法:在多种形式的学****活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。3、情感态度与价值观:在小组合作开放型的学****环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学重点:从物体表面抽象出平面图形。教学难点:建立平面图形的观念教学过程:一、设置情境、复****立体图形。二、探新知1、动手操作拓出平面图形。看第二页最上面那幅图,你都看到了什么?你能象他们一样画出图形吗?这些图形都是从哪些物体上的面得到的?2、找出立体图形和平面图形的区别和联系。下面我们来摸一摸、看一看这些立体图形和我们画出的图形,想一想我们画出的图形和这些立体图形有什么不一样?它们之间又有什么联系呢?3、引出课题想知道它们的名字吗?它们叫平面图形。这节课我们就来和平面图形交朋友。4、认识平面图形师把图形编号,让学生分类后介绍图形名称。观察这些平面图形,你有什么方法记住它们的样子?三、应用拓展、?请你们去找一找,摸一摸。2、练****一第1题这道题要求我们做什么?圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色呢?谁知道?你是怎么知道的?、第六题、第七题。4、看数学书第二页的第二题,你能用5分钟的时间象它们一样画出自己喜欢的图形吗?画完以后跟你同桌说一说你画了什么,用到了几个什么图形。四、全课总结,回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。第二课时平面图形的拼组教学目标:、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重难点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教法设计:引导观察,动手操作,体验知识的形成过程。教学过程:一、创设情境,谈话导入教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知,:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪