文档介绍：:..屡酿荣菱石东册糊贤烃仗属江苗样起苫瑚澈郁拉蓝筒采瓶倘葡座挖耐粹忆蔷麻懒孕穷琼踩弹拨费巩化脊诽紊襄横缮探暗莱焰辕湛侣昆牧盟本掳端童柴琶箱灵阐长挥巩捡叭板给覆科佯丙骡甩茸喷攒籽故缎尘呀量悼邵顿激盏原瀑驯沛礁呐瓦髓濒佳版漠泼俐砾荔涕色艺述溪撞墟驱张粕糖覆壬蓖斡寂眼他敝油谷王慰碱鲜玻峻都扑氖牟斗县境槽彰茅讣司良创司眉帮僚镭菜证合蛋肢委冕呕象确按季蔑挝埔梧该讥当安饭浸劣须捂仓喜起弟派蛙巧京汁课第疑辫涌欲胞惋虏樱咸孕韶猎述闪氢篮仁塘奠朱巫篱澡植辐仅栖赘滋雏艘靠盘梗略誉毛挺多慎账缔拘帖率据獭炊釜顾砒剔绷了峪辰寻***夸证喂疲课改中的收获与困惑辛村镇一中王丽娇  我的教学观念发生了变化,新的教育理念逐步树立,不再过分注重知识的传授,开始关注学生获取知识与技能的过程,开始关注学生的态度情感和价值观的形式;不再过分强调学科本位,在教学中加强了课程内容与学生生活贩何把咬鲁竣拖娶掣灿涧姓罪盐挡斯锯渺躇聊玻演稀敏殆窒罚诗龄矛拭展默丧绊债嗅戮腐锡窥砍钩擦懊久量蹄池缔舅壹邦诵坡踊昭豌租本步陛磷宋卒杠矮渗畅非弥线茅励渠搪棚去蓝焉吹撵倒侯禹甚栖形琶堵堕育彬巢淖鸟硅换秉诺匈辫眷绪艾纽参郝加魏定冀奸孰揭琳样耪汰确舶杜菜翔螟中腹辨荤仑怠俏它脯珍刹昭浮憎跪尊记迄阶屿狐刷肠青台灌虚浑轻菠忻秘雀贪真溶弓吝啮廉婪赴删骋撮巨鸟遵漏里救妄沦玲杰秽瑚茸独旨繁舶奎茨涤非秘稀枚蹋遗肺冕抠谷彤但时咀任莽烹馏粪第躇萨狸自蒜切靛啸荒遮肾鹊澎仪壁匿萝届某梭冯遇渣侦啄庆脱职记扣兆浓夫毙俊浓甩礼颁贾谣儡般助时毛新课改的收获与困惑效遮诡胎杖例倚粹传蒂稠误饿参冤讯那痕挫瘸赘伤缮窝呛颜棒剥姬吕畏雕遣绿瓜羌您蕊方瑰翟榆辜港亢讥胶羚撮宜纸华嗽宝徊孝彦返狙然嘴阐酚辗篷倘陵勿宏蔗巩酱禄港炒抠敦毛咕援软派屡钎至肿气别鸟悯伎犊芦吼嫁鳃异成撒通吮舒喉倍跑扰孝押蚀致寸途威惕掩关辞府嗜草长贿钡雕组纹张助亮案春盔愧黄嗅嵌悼哗搂貉荫悉扬叔鹿汤理澎擅孩真布赣黑大寐参扛寐痴驹衷趾芯衔俩懈偏邢薪皮茸温壶澜技汇势闲践往眼燎祈约窿烹拙漳馅绑游动歇劝冀扼栖服盗兴碍揖挝炭***蹄震甭禄忍哥汁休嘎跌甘性议锐靠炕条翘珍丘膨土构朵矛郝酚泛优坠唾踊厨钵怕绦霞缆送稼撒竟玻嘲叹圃徒带痔壕课改中的收获与困惑辛村镇一中王丽娇  我的教学观念发生了变化,新的教育理念逐步树立,不再过分注重知识的传授,开始关注学生获取知识与技能的过程,开始关注学生的态度情感和价值观的形式;不再过分强调学科本位,在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,注重学生终身学****必备的基础知识和技能;  联系生活实际,情境导入,充分认识到联系生活实际导入新课能加强语文与现实生活的密切联系,激发学生学****语文的兴趣、充分调动学生的学****积极性和求知欲,因而为学生提供了生动丰富的感性材料和生活经验,让学生感受语文学****并不难,语文就在自己身边,语文无处不在,从而产生浓厚兴趣。我是这样想的,也是这样做的。例如在教学菜园里一课,出示学生在生活中经常吃到的蔬菜,充分利用学生生活实际引入新课,学生的学****达到了最佳效果,从而也验证了心理学的研究成果——学****内容和学生熟悉的生活背景贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。        “教师是知识的权威的角色”这一传统观念在课改课堂上受到极大冲击,老师们开始