“红领巾”真好教学设计（教案）模板.doc

文档介绍：教学设计(教案),认识7个字。、流利、有感情地朗读和背诵课文。,懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。教学过程一、。今天教师给大家带来了一份礼物,想不想看看,我们一起来欣赏吧,看一看画面上都有什么?抽生把你看到的画面说一说, ,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。 :看了课题后你想知道什么?(还夸了谁?怎么夸的呢?为什么夸? 下面你们就带着这三个问题,听课文朗读。二、请孩子们把书打开自由的朗读课文至少两遍。边读边想这三个问题。三、理解课文,指导朗读 ,读出设问的语气。 :从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句) ,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛) 。清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。(齐读、分组读、个别读)。 :刚才我们用“读-画”的方法学****了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。 ,边读边想,勾勾画画。同桌可以互相讨论。第二节中表现小鸟活跃的词语有:“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、让学生做“扑棱棱”的动作,“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。(教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。) 朗读时速度较快,体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里,是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌,宣传“不许打鸟!”让小鸟无忧无虑、自由自