文档介绍：数一数教学内容:北师大版数学二年级下册第四单元《数一数》教学目标: 1、通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千、万”,并了解单位间的关系。 2、通过“估一估”、“摆一摆”等活动,对大数有具体的感受,发展学生的数感。 3、通过实例体会生活中有大数,感受学****大数的必要性,激发学生学****数学的兴趣。教学重点:认识新的计数单位“千”、“万”,并了解计数单位间的关系。教学难点:认识新的计数单位“千”、“万”,新的数位“千位“”万位”。教学方法:自主探究法、讲授法教具准备:计数卡片、计数器、课件教学过程: 一、展示交流搜集到的生活中的大数。 1、教师谈话,引入主题。师:“同学们,昨天杨老师让大家通过各种方法搜集一些很多生活中的大数,谁先来给大家介绍一下你搜集的信息?” 2、学生交流搜集到的信息。 3、教师向学生展示搜集的信息。 4、小结:我们通过上网、查阅图书、询问家长,可以了解到在我们生活中有很多这样的大数,今天这节课我们就来研究和“生活中的大数”有关的数学知识。二、探究新知 1、揭示课题。同学们,我这儿有一个大正方体,这个大正方体是由很多个这样的小正方体组成的(出示小正方体),猜一猜这个大正方体是由多少个这样的小正方体组成的?好,就让我们一起来数一数。(板书课题:数一数) 2、学生说数的方法。 3、课件演示,体验成功。(播放课件)先出示一个大正方体。先一个一个地数,再十个十个地数,再一百一百地数,数到第9层时问:再加一个百是多少?10个一百就是一千。跟你们数的一样吗?想一想,还有没有比一千更大的数?你们打算怎样去数?(一千一千地数)(点击课件演示)我们一起来数:1个千、2个千……9个千是多少?再加1千是多少?(一万,1万就是10个1千。)5、边小结边板书:10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万三、感受新知1、感受一千、一万(1)请同学们感受一下一张纸的厚度,说一说自己的感受并比划出来。(2)请同学们感受十张纸的厚度,说一说自己的感受并比划出来。(3)出示一本100张纸的书,再请同学们感受一下它的厚度,说一说,并用手比划出它的厚度。(4)请同学们估计一下1000张纸的厚度,并用手比划出来。(5)请同学们估计一下10000张纸的厚度,并用手比划出来。(6)现在你们知道一千和一万谁比较大吗?一万里面有多少个一千?2、认识新的计数单位和数位(1)我们在记数时,一个一个地数,个就作为了计数单位,十个十个地数,谁是计数