文档介绍：小学数学优质课听课心得体会小学数学优质课听课心得体会 2016 年 10月 20日, 由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动在房县实验小学举行,我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话, 真可谓“八仙过海, 各显神通”。置身于会场中, 倾听着老师们一堂堂精心准备的课, 在这里, 我亲身领略着他们对教材的深刻解读, 感受着他们对课堂的准确把握, 体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时, 也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考: 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。教师作为学生学****的引导者为学生提供活动的舞台, 调整学****的方向, 是关键时刻予以适当的点拔的学****过程的支持者。在课堂学****中, 学****的材料来源不再是单一的教材, 更多的是从学生的生活经验来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图, 让学生找出其中的数学信息, 然后根据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的知识, 学生听起来亲近, 求知欲就强, 要突破的愿望就强, 做起题来积极性高, 也体现出教学面向学生, 面向生活, 反映现实生活,而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的,使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着, 看得见, 易于接受, 从而激发了学生内在的认知要求,变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维, 使学生的创新意识得到了较高的培养, 也实现了“生活经验数学化。” 2、在这些优质课中, 体现生本教育, 教师能放手让学生自己动手操作, 自主探究解决问题的方法, 在课上, 每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导, 充分体现“教师以学生为主体, 学生是数学学****的主人, 教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如: 十堰市外国语学校殷青平老师讲《角的初步认识》时, 教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂, 引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构, 使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。再如, 竹山县张振武小学讲《圆的周长》, 让学生自己探究, 猜想, 验证等方法得出圆周率。另外, 执教者的语言精练、丰富, 对学生鼓励性的语言非常值得我学****这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发, 为学生创设现实的生活情景, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生自主学****合作交流的教学模式, 让人人学有价值的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展, 体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式, 不仅培养了学生的合作能力, 也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入, 有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入, 其中两个教师的课堂导入我认为比较好。十堰市五堰小学王强讲《解决问题的策略》—替换法时, 用曹冲称象的故事激发学生学****兴趣; 也恰如其分引入用替换法解决问题。郧西曹艳丽老师要求学生动脑筋, 以解密码来打开数学广角大门导入新课:《数学广角》—( 猜一猜), 激起了学生的学****兴趣, 使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离, 使学生的向师性更强,