文档介绍：三年级下学期数学教学计划、进度一、学生情况分析:在经过了一个学期的学****后,学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学****的目标,对学****数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学****活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子(除极个别外)的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学****数学的所有情况,只有课堂和数学学****的活动中,才能充分体现一个孩子学****的真实情况。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学****态度较端正。也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学****数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学****态度的同时,关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中,加强培养他们的各种学****数学的能力,以提高成绩,尤其是注重学生学********惯的培养。二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学****方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点。,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。,重视学生的感受和体验。,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。三、本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十、整百数乘整十数,两位数乘整十整百数。3、初步认识简单的小数,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。5、认识面积的含义,能用测绘自选单位估计和图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析,了解平均数的含义,会求简单数据的平均数。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用知识的解决问题的能力。9、初步了解几何等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学****数学的乐趣,养成认真作业、书写整洁的良好****惯。,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、教学的重点、难点教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。五、教学措施1、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。2、精心备课,撰写教案,实施教研教改。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材讲课,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学****中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。3、培养学生的合作意识,创造精神。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学****结果,更注重学****过程以及学生在学****过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学****的新的空间 。4、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学****状况,激励学生的学****热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学****