分数的意义01.doc

文档介绍：()班组名姓名【学****目标】1、让学生了解分数的产生,使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位的含义。 2、通过分数的学****培养学生动手操作,观察、思考抽象概括的能力。 3、过了解分数的产生,使学生体会到分数就在我们身边,运用分数可以解决生活中的实际问题,从而增强学生学****数学的兴趣。【重点难点】理解分数的意义。【学法点拨】合作探讨,组内交流;班级展示,多元评价。【结构化预****导向】1、以前我们已经学过了分数的初步认识,认识了几分之一,你能说几个具体的分数吗?(请写出四个)2、完成填空(说出每份各占整体的几分之几)。()()()()()()5、以为例说说分数各部分的名称。 【独学探究】—自主学****尝试新知说说你对单位“1”的理解2、什么叫分数?【群学互助】什么叫分数单位?分数单位有什么特点?【检测练****实践应用,巩固新知1、表示把()平均分成()份,表示这样的()份。它的分母是(),表示把单位“1”平均分成();分子是(),表示()。2、一盒巧克力共有16块,平均分给4位同学,每块巧克力是这盒巧克力的(  ),每人分得(  )块,每人分到的是这盒巧克力的(  )。3、、的分数单位是(),它有()个这样的单位,再添()个这样的单位是最小的质数。4、用分数表示下图的阴影部分()() 5、有12枝铅笔,平均分给2个小朋友,每枝铅笔是铅笔总数的,每人分得的铅笔是铅笔总数的。6、“一箱桔子吃去了。”这是把()看做单位“1”,把它平均分成了()份,吃去的桔子有这样的()份,由此可以推出剩下这箱桔子的。7、把2米长的绳子平均分成5段,每段是全长的,每段是米。板书设计分数的意义分数的产生分数的意义单位1分数单位总结提升自我评价:同伴评价:老师评价: