文档介绍：小学思想品德教学设计作者:马正平  时间:2012-09-0510:01:24小学品德与生活《我们的衣食哪里来》教案设计一,教学目标:情感目标:了解农业对我们生命及对生活的重要作用,懂得尊重劳动者。知识目标:知道日常生活中衣食住行与农业的关系,了解其他各行各业都离不开农业。技能目标:在学****的过程中,通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力,提高学生观察生活和初步的分析能力。二、教学难点分析:“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点。三、教学课时:1课时四、教学过程:活动一、情景导入教师:老师这里有一段录像请同学们看一看。(放一段农业生产活动的录象片。)教师:录像中的人们在干什么?学生:(生回答:在参加农业生产,在干农活……教师:对,他们在从事农业生产活动。(板书:农业)活动二、了解农业教师:那么,你们还了解哪些农业生产活动呢?学生:(生:种麦子、种花生、、种菜、养鸡……)教师:其实,除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。(屏幕出示:栽培农作物,如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等:种植果树和林木;饲养家畜和家禽,如牛、羊、猪、鸡、鸭等;养殖或捕捞鱼虾及其它水产品,都是农业生产劳动。)学生:请一名同学读一读。学生:画出自己喜欢的农产品。(学生动手画)学生:交流作品,说说自己的想法。活动三、探究农业教师:1、出示课件(一桌食物)猜猜这些食物都是什么农产品制成的?教师:看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。(板书:食)教师:2、出示课件(衣服、被子等)说说这些又都是什么农产品制成的呢?教师:我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。(板书:衣)学生:3、请同学们用一句话来概括农业。教师:看来农业是我们的衣食之源。(板书:农业是我们的衣食之源)教师:出示课件(日常生活中看农业)你能将表中的原材料与物品联系起来吗?学生:学生自由说说。教师:4、通过刚才的探究活动,对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解,把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流,每组选一名最好的全班交流。教师:看来我们的衣食住行都离不开农业。(板书:住行)教师:出示课件:“不仅日常生活与农业密切