数学论文3.doc

文档介绍：优化数学课堂教学转变学生学****数学方式清华小学刘亚娟数学课程改革对数学教学提出了全新的要求,教师必须更新教学观念,转变教学方式、教学行为,学生必须转变原来单一的、被动的学****方式,建立和形成以“主动参与,乐于探索,交流合作”为特征的学****方式,从而主动地、富有个性地学****因此,对于工作在教学一线的教师来说,应尽快想方设法转变教学方式,进一步转变学生学****方式,适应新课程标准改革的需要。一、优化数学课堂教学的有效途径:学****方式,适应新课程标准改革的需要。《数学课程标准》指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学****的问题情境”。课堂教学中创设恰当的问题情境,能够激发学生强烈的好奇心,产生认知冲突的学****情境,诱发学生质疑,猜想。 2、建互动交流的学****平台新课程改革强调教学是师生、生生之间,相互交流、相互沟通共同发展的过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。在我讲解利用圆来画五角星(图1)时,学生接受了我的方法以外,又补充了以下内容:①五角星还有其他画法:图2和图3。②可以用纸折出一个五角星③一笔可以画出一个五角星3、充分运用现代信息技术《数学课程标准》指出:“要把现代技术作为学生数学学****和解决问题的强有力工具,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。二、:“学会学****首先要学会阅读”。阅读对于数学的学****同样必要。在传统教学中,教师往往将教材中的内容掰开了、揉碎了讲给学生听,忽视了学生“阅读”。现代教育提倡从学会到会学,提倡“终身学****因此,培养学生学会学****的基本前提是学会阅读自学。:“疑是思之始,学之端”。鼓励学生发现问题、提出问题是培养学生学会学****的重要途径。首先教师要创设一个民主的、轻松愉快的学****气氛,给学生一个提出问题的机会。其次,教师要根据具体内容,诱导学生通过观察、类比、猜想,提出概括性、置疑性、探究性的问题,并鼓励学生大胆解决。第三,教师要尊重学生提出的每一个问题,想尽一切办法去解决,不要打消学生提问的积极性。 《新课程标准》指出:有效的数学学****过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师要引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学****策略。因此,教师要根据具体的学****内容,