文档介绍：教师教学质量影响因素研究及提升建议摘要:文章以2005-2011年广东某高校经管学院教学质量评价数据为基础,在介绍其师资结构特点基础上,考察了近5年来教师教学质量的变化情况,并应用回归分析法考察了教学质量的影响因素,发现政治信念、教龄、女性、访学经历与教师教学质量正相关,而职称和学历对教学质量贡献不明显。对此,提出加强思想教育、推进科研促教学、做好传帮带、外出访学、引进人才等建议。关键词:教学质量;师资结构;影响因素;回归分析中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1671-0568(2013)11-0121-04作者简介:谢长青,男,博士后,副教授,研究方向为农业经济管理。提高教学质量是教师的永恒课题,是教师的一项艰辛工作,同时也是教师的努力方向和奋斗的目标。经济管理学院(以下简称“我院”)作为佛山科学技术学院教学第一大院,教师教学质量对整个学院影响较大,提升我院师资教学质量具有重要的现实意义。就考核而言,教学质量是一个量化指标;就其构成而言,又和诸多的因素有关。通过教学实践,笔者感到教学过程贯穿于教与学的始终,是由教师、学生、教学内容、教学手段构成的。因此,教师方面,学生方面,教学内容方面,教学手段方面,都是影响教学质量的因素。本文假定其它因素不变,重点从教师方面量化考察影响教学质量的因素,以期为提高师资水平提供有益的借鉴。一、我院师资基本情况及结构特点截止2012年8月,我院共有教职人员75人,其中行政人员13人,占全院员工的17%o专职教师62人,分为金融学、国际贸易、会计和工商管理4个专业,占全院员工比例分别为20%.23%、16%和24%O其中,工商管理和国际经济与贸易系是两个大系,师资较多,办学历史悠久。工商管理系下设工商管理和人力资源管理两个本科专业;国际经济与贸易系设有国际经济与贸易和市场营销两个本科专业,该系的国际贸易学科是校级重点学科,国际经济与贸易专业是校级名牌专业。经济管理学院教职人员75人中,男性36人,女性39人,性别比例较为均衡。62名专职教师中,广东籍仅有12位,%,目前的75人中,30-40岁占28%,40~50岁人员占56%绝大多数,两者共占84%O此外,50岁以上人员占15%,说明总体年龄结构偏大。2•职称结构合理有序从职称结构看,%,%,%,%,高级职称人员共占40%,师资力量较强,结构也较合理。但是,这种结构意味这将来的高级职称评定竞争压力较大。3•学历结构层次较高从学历结构看,%,硕士占近50%,博士占24%,有14人已取得博士学位,4名在读,博士后研究人员3人,总体师资力量较强。不同学历人员工作重点不同,硕士人员以教学为主,将理论结合于实践,课堂讲解深入浅出,互动效果较好。博士人员多以科研见长,理论精深,科研成果丰厚。本科学历人员多以教辅和学生工作为主,热心为教师和学生服务。4•政治信仰多元开放从政治信仰看,在我院75人中,中共党员占60%,无党派人士占24%,民主党派占16%,其中九三学社1人,民革3人,民建2人,民盟1人,农工党1人,致公党4人。致公党和民革占了民主党派的60%0党员和民主党派人员思想端正,工作积极性高,精神饱满,责任心