文档介绍：用2-6的乘法口诀求商(一)学****内容:二年级下册第23页例1。学****目标:l知识与技能1)初步了解求商的方法,能用2~6的乘法口诀求商。2)通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法的能力。3)培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。l过程与方法经历用2~6的乘法口诀求商方法的形成过程,体验解决问题的一般策略。l情感态度与价值观培养学生合作学****的意识,激发学生学****数学的兴趣,感受成功的快乐。学****重、难点:重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。难点:培养学生合理选择计算方法的能力。教具、学具准备:多媒体课件、圆片。教学过程:一、预****反馈:1、“我能点亮这颗星”。2×=43×=64×=8×3=12×4=205×=15师根据学生的回答把五角星涂红并写上答案,并让学生说说用的是哪句乘法口诀2、6个圆片分法的展示:说说怎么分的,算式是什么。6÷6=16÷2=36÷3=2二、探究新知(一)教学例1(1)1、课件出示情境图“猴妈妈分桃”。2、观察回答:(1)从图上你看到了什么?你会提出什么数学问题?同桌互相说一说,学生汇报。(课件出示:12个桃。每个小朋友分3个,可以分给几个小朋友?)(2)读题:自由地大声读一读。请声音响亮地孩子读一读。(3)你会列算式吗?独立思考,汇报。师板书:12÷3=?(4)你会算吗?先想一想,再把你的想法和组里的小朋友说一说。3、展示算法。学生以组汇报,教师根据学生回答板书。(1)第一个人分3个,12-3=9;第二个人分3个,9-3=6;第三个人分3个,6-3=3;第四个人分3个,3-3=0正好分完。(2)学生用学具分,分成4个3。(3)3+3+3+3=12。(4)想:三()十二,三(四)十二,商是4。4、师:小朋友们可真聪明,这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈,你会选择哪个小组的办法呢?为什么?5、学生小组交流,汇报。师:听了小朋友的发言,老师觉得大家长大了,不仅能说清自己的观点,而且还能采用别人的好方法,老师也是用口诀求商的,像这题,只要想三(四)十二(板书),就能又快又准确地求出商来。猴妈妈对大家的帮助表示衷心的感谢!(二)教学例1(2)1、出示:12个桃,平均分给4个小朋友,每人分几个?2、请小朋友大声读题目,读懂了就在自己的练****本上算一算。不清楚地找老师和同桌说一说。3、做完的小朋友和同桌交流想法。4、学生汇报,师板书:12÷4=3(三)四十二(三)观察比较:从这两道题的计算中你发现了什么?学生独立思考,汇报。