文档介绍：《认识时分》教学反思《我们赢了》这一节课的教学内容是:通过观察和操作,使学生认识时间单位时、分,初步掌握这些时间单位间的进率,使学生学会看钟表上表示的时间,学会记时■间的方法,初步建立吋间观念。本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的。本课的重点是认读几时几分,难点是掌握认读几时几分的方法。本课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学****同时我述釆用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学****积极性。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学****体验来学****新知,积极开展本节课的教学活动。本节课我安排了四个教学环节:(1)创设情境,诱发兴趣。(2)自主参与,探索新知。(3)应用新知,解决问题。(4)引导学牛:总结全课第一层:创设情境,诱发兴趣。在这个环节屮,教材用2001年北京申办奥运成功时,人们欢呼的画面引出课题。但这个内容对于现在來说已经不具有吋代意义了,并且距离学生现在的生活有些距离,所以我改成成了十一期间,侯老师外出旅游,展示出了三个钟面,通过让学生认读,导入新课。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学****氛围,为学****新知创设良好的情境,也可以激起学生们的民族自豪感,对学生进行爱国主义教育。第二层:自主参与,探索新知在这一环节,我分了三大步骤来完成:第一步骤是初步认识钟面在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识经验,引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么?充分的让学生说一说,数一数,主动探索性观察解决问题,把自己发现的与同桌小朋友交流,合作学****在交流的过程中,学生的思维是凌乱的不是在序的,不容易将知识转为内化,这样的组织让学生的思维有序了,同时以培养了学生语言表达能力。这比教师直接给予答案,更能使学生记忆深刻,充分体现了学生为主体教师为主导的原则。第二步骤,是了解1时二60分及几时几分的认识。学生在生活中虽然有的能认识时间,但概念是模糊的,为了更好的抓住重点,突破难点,我利用课件演示时针转动一大格,分针同时转动一圈,在多媒体课件形象的动态演示过程中学生很快的得出1时二60分,这个难点很快的得以突破,使优化课堂教学真止的落到了实处。在这部分中,我还设计了一个让学生感受1分钟的环节。通过一分钟内,学生的不同活动,比如,能跳多少下绳,能拍多少下球,写多少个字,完成多少道口算题等,让学生通过活动,感受1分钟时间的长短。活动过后,给学生进行知识性的拓展,在我们生活总还能做什么。数学存在于生活中,这样的设计,让学生真真正正感受到了数学存在与生活中,也感受着数学给我们生活中带来的快乐。第三步骤,能够准确的写出几时几分。学生在一年级时,已经能够写出整时和半时,结合课堂上所学内容,让学生不仅会读准确吋间,也让学生学会写具体吋间。第三层:应用新知,解决问题在这一环节中寓教于乐,溶练****于游戏中,让学生玩兀中巩固知识,在这里我主要设计了三大板