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上传人:1651012**** 2020/4/16 文件大小:23 KB

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文档介绍

文档介绍:《认识圆形》教学设计  教学目标:1、能在认知、操作和游戏教学中掌握圆形的特征。2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。3、培养学生的观察力和想象力。教学重点:认识圆形教学难点:掌握圆形的特征,感知生活中的圆形。教学准备:1、教学室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。教学过程:一、创设情境,认识圆形物品。师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给学生带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?生:我拿的镜子;我拿的铃鼓;我拿的盘子……师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?生:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?生:它像盘子;它像太阳;它像……二、感知圆形的特征师:请学生自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。生:平平的;圆圆的;边缘是光滑的;没有棱角……(学生交流,充分表达自己的观点)师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励学生说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)生:碗、盆,球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?生:欢欢、小熊;他们在玩杂技。师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?生:方圈不光,它有角翻不过去。(引导学生说)师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?生:圆形的(引导学生一起说);还有球,呼啦圈,滚圈,盘子四、寻找圆形物品引导学生寻找教学室里的圆形物品,要求学生用语言表达出来如“我发现,xx是圆形的”。五、拓展延伸:为学生准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。教学反思:丰富的视觉和可操作的材料为每个学生运用多种感官、多种形式进行探索提供了教学的条件。老师是引导者,让孩子们互相学习,培养了孩子的观察能力和语言能力。

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