文档介绍：初中科学“消化与吸收”一课课堂观察分析任务一一、课堂教学过程记录(3-5人,其中一人负责汇总、整理)时间主要活动过程活动内容描述师生语言、行为辅助手段5分钟读阅、探索消化系统的组成消化道的组成学生读阅、讨论、回答多媒体15分钟阅读课本,完成任务单填写(消化腺)消化腺的种类、位置、分泌的消化液流入部位学生组内讨论完成实物投影模型4分钟(1)消化系统组成的模型拼图;(2)自己身上指认在实物模型上拼图,自身上指认学生演示模型亲身体验淀粉、蛋白质、脂肪在体内是如何消化的?方糖溶解淀粉在口腔消化,蛋白质在胃、脂肪在小肠消化同量的水同时等教师演示,学生思考,回答板书,学生活动多媒体、实验二、(3-5人,其中一人负责汇总、整理)课堂教学时间分配表项目新课导入学生实验、研讨教师讲解实验师生交流得出结论课堂小结合计教学时间1分30秒25分钟15分钟6分钟1分钟问题数量153//每问题平均占时1分30秒4分钟5分钟//(3-5人,其中一人负责汇总、整理)各种提问行为类别频次统计表项目行为类别频次百分比(%)提出问题的类型常规管理性问题1记忆性问题1+1+1推理性问题3创造性问题1+1批判性问题鼓励性问题挑选回答问题方式提问前,先点名1提问前后,让学生齐答15提问后,叫举手者答5提问后,叫未举手者答1鼓励学生发表意见6追问3教师理答方式打断学生回答1对学生回答不理睬重复自己问题或答案1对学生鼓励称赞1+1+1鼓励学生提出问题1+1追问题学生回答的类型无回答机械判断是否5认知记忆性回答1推理性回答1+1创造评价性回答主动提问停顿情况提问后,没停顿或不足3秒提问后,停顿过长提问后,适当停顿3-5秒1学生答不出来耐心等待几秒对待特需要的学生,适当多等几秒提问技巧水平检测表序号问题问答方式A、老师提问B、学生答问管理识记推理创造批判无答机械识记推理创造1长大至今吃过的食物有哪些?直接√√2吃过的食物是怎么进入人体的?阅读材料后回答√√3食物经过消化道有哪些?学生查找资料后回答√√4消化系统消化道有哪些?设计表格后读阅回答√√5各消化腺分泌的消化液有哪些?√√6消化液流入的部位在哪里?√√7把消化管放在模型中谁直?个别学生上来拼装√√√8如何找到我们自身的消化官的位置?个别学生上来演示√√9三种食物是如何在人体中消化的?学生识图讨论,学生教师互动√√10吃食物,咀嚼是什么味道?学生体验√√11方糖放在两烧杯里,溶解快慢?学生实验√√√√12实验得到的作用?实验结论√√13各消化道器官吸入肠的物质是什么?看图回答√√1415统计结果分析教师能结合生活实际,引导性的提出问题,让学生通过探究相关材料及师生互动发现问题的答案,并加以总结。(