文档介绍：质量守恒泄律教学反思质量守协定律教学反思…:本节课的反思反思一:探究式教学屮如何发挥教师的的指导作用。木节课设计实验有白磷燃烧、铁与硫酸铜溶液、蜡烛燃烧、镁条燃烧。探究活动多,学生参与多,活动形式开放。在组织这么多活动的同时,要组织学生总结出守恒定律,要分析原因,要巩固应用守恒定律,还要组织进行装直的创新改进。教师既是组织者,又是参与者,而更重要的是引导考。教师给学生的不应是平坦的道路,而应是正在修建的桥桩或是杠杆的支点,让学生自己搭建桥梁,操起杠杆实现应有跨越。反思二:教学设计要强化追求预设和达成的统一。在百分Z百成功的铁与硫酸铜溶液分组实验中,学生体验深刻。在平坦顺利地得到质量守恒定律的同时,未能展示学生的许多设想和猜测,会失去许多探究机会。所以,备课时要考虑学生会怎么想,多做出些针对学生认知思维方式预想,上课时要随时抓住和利用学生提出的问题,从学生的问题出发组织教学,将学习的第一机会和权力交给学生,课堂的教学才有活力和生机。反思三:要适当强化课堂教学的开放性,在学生白学习方面,不是教师领着学生说边说边做,而是教师用预想的设计实施教学。此过程还应有实验不同的分组,以便对现象不同,装匱不同,结论不同增加分析,在组织学生交流,汇总,提炼,得出结论,可能会更恰当些。更有利于加强学生在探究实践屮的合作,使学生在多种体验屮形成共性的认识,来体验H然科学的实际形成过程,体验科学探究过程的严谨和从量的方面研究化学变化的实际过程;认识实验是化学获取正确结论的方法和手段,从而对化学实验的各个环节引起足够的重视。总之,在本节课的教学中,采用白主、合作、启发性学习的方式,以问题教学为中心,培养学生提出问题,分析问题、解决问题的能力,采用现代化教学方法与手段,力求做到重点突出,难点突破,有系统地对学生进行指导,既关注学生学习的过程,更关注学生的兴趣激发,良好的学习习惯的养成,正确的学习态度以及学习过稈屮情感体验和价值观的形成。质量守恒定律教学反思二:1•关于如何增大课堂容量的思考木节课是对增大课堂容量的一次尝试,教学内容较多,实验内容有:测定白磷燃烧前后的质量关系;测定氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前麻的质杲关系;铁丝和硫酸铜溶液反应前示的质量关系,(其屮反应条件的不同,实验可以有8种不同的组合);蜡烛燃烧前后的质量变化悄况;石灰石和稀盐酸反应前示质量变化情况,石灰石和稀盐酸反丿应的实验改进;,让学生接受呢在实施的过稈屮,我想到了分组的方法,众多的实验屮,除一个学生演示和一个教师演示实验外,全部都是分组完成,如:在归纳定律内容的时候,将全体学生分成铁丝与硫酸铜溶液反应和氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应两大组,,又创造不同的实验条件,如:铁丝冇粗和细的两种,硫酸铜溶液有浓的和稀的两种,这样,在相同的时间内,学生就可以完成很多的内容撚庇再通过不同纟R之间进行的交流,令到学生在完成H已内容的同时,又可以知道其它组同学的实验情况,,我觉得课堂的大容量并不是说加大知识点的量,,存在着丰富的,可以给师生使用的资源,比如,在进行测定铁丝和硫酸铜溶液反应前后的质量关系这一实