举手的秘密.ppt

文档介绍：举手的秘密浩德学校王丽明同桌互相听读课文,纠正错误读音。思考:课文讲了一个什么故事,表达了怎样的思想感情?这篇课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来,后来老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右手,知道答案举左手,最后我终于树立了自信心,成为了成绩优秀的学生。文章表达了老师爱学生,学生感激老师的思想感情。说说“我”遇到了什么困境?在遇到困境后,“我”心里怎么想的?在课文中找出相关词语。你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境?在困境中,你最希望什么?在“我”很伤心的时候,高老师是如何对待我的?如果将课文中的“搭”换成“放”你认为好不好?为什么?看到高老师“亲切的笑容”,想想“我”会怎么想?思考:高老师是怎样引导“我”走出境的?高老师提出今后“我”怎样举手,是对“我”。一个人说的,大家都不知道。为什么高老师不当众提出这种办法呢?体会我举左手和举右手的心情有什么不同,同学间交流一下。有一次,当老师提问时,我终于举起了左手,而且举得高高的,人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于,老师的视线落在了我的身上,眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次,我流利地回答完问题,老师给了我热情的赞扬,同学们也向我投来了惊奇的目光。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞,从此我在学****上更加刻苦、用功。举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。