文档介绍:关于政治课改的幸福和困惑不知不觉,初中生活已经过去了两年,在这一学年,我们学校一直在开展各个学科的课堂教学改革,回顾政治学科的课改生活,我的感受最多,快乐最多,当然也有困惑,现在我把我的幸福和困惑写下来,与大家共同分享:幸福一:小组学习,学习兴趣提高过去我们在教室是整整齐齐坐了6排,同学之间除了同桌之外交流的机会都比较少,现在老师按学生学习基础状况把全班均衡分成若干小组。每组六人,让学生自己推选出一位有一定组织能力、学习基础较好、有工作热心的同学当组长。这样我们班分成了8个学习小组,,我分在了第三组,还有幸被选为了组长,我的工作职责就是组织小组学习和讨论,检查督促小组成员的自学情况,帮助学习较差同学,向教师汇报本组学习讨论情况。课前老师先把学案发给我们,我们按照学案要求预习课本,课堂上我们在老师组织下,一起交流自学情况,一起探索自学中遇到的问题。一起探讨问题的解决方法,老师还让各小组轮流上台“讲课”。“讲课”主要是向全班同学和老师汇报本小组自学和讨论成果。然后,教师组织全班同学对上台“讲课”的情况进行“评头论足”、修正、补充,好的全班同学还会给予鼓掌祝贺。通过这种教学模式,大家的学习热情被激发出来了,学习积极性被调动起来了,老师也被我们的激情所感染,以往讲课的满堂灌不见了,作为组长,我慢慢成了学习的带头人,老师的小助手,大家的好帮手,越来越有自信,也越来越喜欢上政治课了。   幸福二:课堂展示,能力得到提高在学习《政治生活》“民主决策:做出最佳选择”公民通过社会听证制度参与决策时,老师组织我们举办了一次模拟郑州市学校收费问题的听证会:先把全班分成若干小组。每组四至六人,分别扮演教育局工作人员、物价局、人大代表、政协委员、学生家长代表、学校校长代表、新闻媒体等角色,并准备相关材料。我们组分到的是扮演学校校长的角色,我们在小组长的组织下,一起交流各自观点,由我代表全组同学发言:教育经费的重要来源就是政府投入和家长交费,现在教育投入已经占据了政府财政的相当大比例,目前办学经费缺口依然很大,而发动社会各方面,特别是家长们来加大对教育的投入,是一个挺好的办法。中学生的家长们都正当年富力强,提高的学杂费数额对他们来讲是微不足道的。我的话音刚落就遭到了学生家长代表组和人大代表组的炮轰:本区大多数学生都来自农村家庭,这样做并解决不了问题,只会增加农民负担。而且调不调价,调多少,应与居民的收入挂钩,现在本区的人均收入还不足以承担那么高的基础教育学杂费支出,我们坚决反对提高教育收费。从听证会前的积极准备,到听证会上我和同学们的唇枪舌战,我们既增加了信息的交流量,又深化了对问题的理解,在思维的碰撞中产生许多新思想,新观点,真正体验了学习的价值和乐趣,而且还培养了口头表达能力和互助合作的精神。这样的课堂,我觉得自己的胆量和各方面的能力都到了锻炼。幸福三:参与活动,体验更加深刻在学习信用工具的知识时,老师让我们在周末通过银行实际存入或提取一笔款,并用信用卡在商场或超市实际刷卡消费一次,真实感受使用信用卡的优点和缺点。银行的工作人员听了我们的说明后,还为我们提供了空白的支票和汇票,我们认真的做了填写,通过实践我们非常清楚了支票和汇票的使用办法,而且还了解了很多课本没有的知识:比如转账支票出票日期和转账数额的数字都必须大写;支票填写不全,可以补记,但不能涂改,一旦有任何涂改痕迹,