文档介绍：初中思想品德教学设计模板任课老师:刘佳单位:御河中学上课年级:九年级课题:聚焦两会上课时间:第十周备课标与教材 课标:1、感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。3、知道党在社会主义初级阶段的政治制度4、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利教材分析:第十课聚焦两会为本单元的第一课,通过聚焦全国人民代表大会和全国人民政治协商会议,引导学生全面认识人民当家做主的根本途径即我国的根本政治制度——人民代表大会制度,进而感悟:我国的一切权力属于人民,人民是国家和社会的主人。通过对人民政协职能、性质、组成、主题的介绍,引导学生进一步理解共商国是的伟大意义。重难点:人民代表大会制度既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是人民当家做主的具体体现,只有充分认识、了解这一制度,才能更加热爱、拥护它,所以它是本课的教学重点。对于为什么要实行人民代表大会制度;为什么人大的权力是人民赋予的以及人大与行政、审判、检察机关的关系,学生理解起来均有一定的难度。因此,它又是本课的教学难点。本课的又一个教学难点是人民政协。它与中学生的生活实际距离较远。无论是人民政协的性质、组成、主题、职能,还是人大与政协的关系,学生理解起来都有一定的困难,所以,它是本课的难点。备学情学生对于每年三月召开的全国“两会”,由于在初二历史曾经学过这部分到常识,以及当地人大和政协会议的召开已经有了一定的了解。但是具体到人大、政协的性质、职能;人大代表和政协委员的产生及如何发挥作用大部分学生是比较陌生的。备教学目标情感、态度、价值观目标:通过走近人大代表和政协委员,学****他们强烈的政治责任感和服务意识。培养国家观念和国家主人翁意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。培养学生热爱、拥护人民代表大会制度,热爱社会主义祖国的情感。能力目标:能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思。知识目标:知道在我国人民是国家和社会的主人,国家一切权力属于人民。知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。初步了解人大和政协的组成,人大代表和政协委员的职责。备教学方法与媒体教学方法:主要采用情景导入、自主探究、小组讨论、师生讨论等教学方法媒体:采用多媒体教学,通过图片音乐等形式引发学生的学****兴趣,并展开小组讨论备教学过程教学环节教学内容教学活动设计互动方式探究过程设计意图环节一导入新课环节二:新授层次一:人民当家作主直接导入:看课题思考问题:“两会”是指哪两会?出示《中华人民共和国宪法》关于“国家权力”的相关法律规定。使学生从感性上或法律上初步了解,在我国,一切权力属于人民。人民是国家的主人。师生交流自主生成:①探究分析②体验感悟③反思饯行引领提升:①情感态度价值观使学生了解两会的名称,明确本课的重点内容第一部分:人民代表大会层次二:人民代表大会制度1、幻灯片呈现:第六次人口普查的结果:,人人都来管理国家,直接当家作主可以吗?必须要通过一种有效的形式,来实现当家作主的地位。2、活动:简述人民代表大会的运作过程。思考:我国人民代表大会制度的运作过程,实质是什么?使学生深入的了解,在我国人民通过民主