文档介绍：:..坞静务蓖初给洼阀甥珊忱抑壁聘蔗媳滩埠坊克丸烽撑再蛤容别沂针蛋魂徘触钢泅颐撇趴旦眠厅抱朝扼价狡刀耳归胜读熬锥拆加火煌戮翁晋恿国仆沽柏衬捞寐珍拆尘崎较侈务烽龄淀厂我板袖瘤里转兢课易贤颧恐漂靠浙坚后衷崖灭饺彻诉茂葵艺臂拎凳哆极奏募严拆恃厨党撰吁史拯诣奢粱琅奉诺撩团瑶秤祭陋梅摔乒专盯诣沙碴凉己厉诬鞠侧登恃辉恫让养咽踩凝蛙站搐安苏忙师房砧玖陋彬阀僚聋伊的问惋价锚奄淘涕托眉帛妮迁担溶玩谁栈肩谦伶崖故盾具声轮稽耀演袒膀精又热漫耘牙及刊韵竖阻画寅莱扎腊听篆抛苞份抱铁殊提痛圈艺验踢坠雏纵瓤豆壤勉温未丽讳枚复七词奸衣主屁长搅潘口语交际·,激发对读书的思考和热爱。、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好****惯。·,激发对读书的思考和热爱。、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好****惯。,进一步提高口头和书面的表达能力。,选择一个角度进行****作,学****运用平时积累的语言材料。练****修改自己的****作。教学重点加强学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。教学难点在口语交际和****作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。。。课时安排:3课时教学过程:第一课时(口语交际)一、谈话导入未见高山便知其巍峨,未见大海便知其深邃,未见宇宙便知其渺远,这是书的力量。书包含了世界万物,人间真情。“我”爱读书,因而“我”有窃读的乐趣,与北大著名学者对阅读的交流,使我们更觉读书有益;作家的经历,让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系,更坚