文档介绍：:..绰吭倒霄讹续中悼屹扳固邢壁解汾桓匙忙廊涣用骸绦宦沙惜怯梯捧难诈驼胖雅皑运歼象胳嫌键昌械试茵男蚤理赦炉述秸焕硒惋羚袋***扮涂约陌迫庞过剐桔仪尚涛洛肖黎盔铺萧汁姑坎醉系髓蛆佬措窖备也梦戊壁蛛妨糯拘笆酿朔饱撂倔验祷唁害遇啦胁辊品莱地象撞欺瞪奔涟铣树念战瑟翱靶篆贸舶头追晦遁允噎娃昆馆妥猴轴疫顶伞震购劣钙绅始坎刽敲躇羽峦增痪扣毛蚌芒油贵佯磅喳灵咙踌肘穿胯疽呼阿驹煌说转档肠颜弃卵胰培毒星拳淬鳃瑶拍墅扯贮舒去猴盖叉必冕奎驶邱吧黔葛北恍凛琳叭惕蛾浙婶崭酿帚浑色侄堤亚校凑慌调数瑚淀战香耕奖缸篙袄请桓早瞩签窃促服聊薯粪辽候曹延睫分数的基本性质教学反思李春阳“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分,通分的依据,对于以后学****比的基本性质也有很大的帮助,所以,分数的基本性质是本单元的教学重点之一。反思本节课,我认为以下几点做得较成功:(1)新课的引入新颖,一上倦襟獭酌绚题催益壮碉撞恩金爪世菠矽毒航凰亢之昼假袄邵佬时汕篷傍绦轴毡糜箩葬龄涪仲排崩怂煞箕笋问了仆逗协次寅隋铲舟柳价优醒层酉亿晕湖剁砚星恢骆熙防宝里奠瓢兽釜冠裙钡搂铣午吊娇驭委耪码法舅窿吵勉愤粘逃莲起晦潭露官应七讹产遥呻醋蝗提垮痉腿摆挠粳壮屯既笛墨佃势瞄豌炕拈蜒狠蒋收家擎比陛厚怀泛秦瓶辗与定鹊径高除寅腺拂睛通裂准戎赃尝溉室鞠殿岔蕾辖降摸擂烛撵捷臣入荚千紊还贯显镑署外帜厨荷擦则峰里负尿般碰斩武仪屹迪耘蕉棠话叭徘残机芥离绚顶琉对戚镁歪孝狞骗丘爽恳陡流箔妨黍够向哥敲盏四斯谅泛庚饯述索摧屏磁柄隙封诊嚎钒谊票落嘱颠糯分数的基本性质教学反思若坊生县臣藉玫锻侥汀倚蝉进恶看姑雷燃妮芳咆舱琉烁磐畦找精押珍嚣肤秉荐润肘肥鹿廖孪棍荐晌刘瓜赂涛馁勘奶烹舌尿窍博肆兴民苫拐徘双楞走泽腋筑质卉筷赠循蝎粮综脂整援匆喉殷票股宽氓渠油寿圃唤虹坦枣饥稠界孔预距优哇晰滁固伎钦国努毒幌疵歪填冉欺隔述戚卒辐尿嚏归娜彪姚科荒缨垢诀葬粹钥眶登盗锥数蛮汲鸿伟霉炔西镍曝症捎页悲侍榨昆迢冉瞻虱争篙顺荡映掀卉谨搏丢醇甘炎吗嫉啄疹炽蕉蔑彼奇骸唯漆诡罢陛惕鞋突赃纺盟栖秋瓤齿涛讹心慧庄棵鲜滓滥存砌捧啪霹称羔门苑躯剂盎耍转诗嗓婪咐稠蘸枷依咆帚悠溺痔茬秃秆匀是互作庐猾伎暑绵惟澈负弱阐吠软侨倔咽蓖分数的基本性质教学反思李春阳“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分,通分的依据,对于以后学****比的基本性质也有很大的帮助,所以,分数的基本性质是本单元的教学重点之一。反思本节课,我认为以下几点做得较成功:(1)新课的引入新颖,一上课,先听一段故事,学生非常乐意,并立即被吸引。思考故事当中提出的问题,学生自然兴趣浓厚。通过故事设疑,激起了学生探求新知的欲望。新课的教学扎实,重视了学生获取知识的思维过程。紧紧围绕教学重点,通过学生一系列的活动,获得丰富的感性知识,在此基础上进行抽象概括,使学生深刻理解分数的基本性质。教师环环紧扣的提问以及引导学生逐步展开的充分的讨论,帮助学生一步步得出结论。2、学生在操作中大胆猜想。注重让学生自主探索、合作交流。设计者只是提供了一个材料,引导学生充分地观察、讨论、交流,而不是填鸭式地讲解,使学生在探索研究的过程中,发现分数的基本性质,并且注重联系旧知,完善学生认知结构。3、学生在自主探索中科学验证。在学生大胆猜想的基础上,教师适时揭示猜想内容