文档介绍：学****内容:分数的意义学****目标:1,学生能找到生活中的单位“1”,能准确找到一句话中的单位“1”;学生能说出一个分数的意义,能说出分数的分数单位及包含的分数单位的个数,会运用分数的意义解决实际为题;2,,通过小组合作的学****方式,增强小组合作的意识,学会与人合作;提高学生口头表达能力及对问题的分析概括能力;3,在自主学****中获得成功的体验,增强学好数学的信心。学****重难点:能准确找出一句话中所包含的单位“1”,能准确表达一个分数的分数意义,能准确说出一个分数的分数单位及一共有几个这样的分数单位。一、,以前我们就已经认识了分数,你能写出几个分数吗?写好以后读一读()?想一想:?(),你是怎么想的?把你的想法记录下来,和小组同学说一说。()二、自主学****1、打开课本P36用分数表示例1中四幅图的涂色部分,想一想填在书上,并回答下面的问题:(1)你是怎么得到这些分数的,说说你的想法。(2)每个分数各表示什么?和小组同学说一说,看谁说的最完整的。2、例1中的分数分别是把谁平均分的?想一想,把它们记录下来,并在小组里交流。小提示:最后一幅图是把6个圆平均分,还是把6个圆组成的一个整体平均分的?你是怎么想的?把想法说给小组的同学听。(),如果把它们都用同一个数来表示,你认为是哪个数?(),这个数表示的意思很广泛,很特殊,所以我们把它叫做()。3、书上是怎么规定单位“1”的?读一读,注意它的书写。读过以后回答下面的问题:(1)单位“1”可以是什么?把它们写下来,在小组里说一说。()(2)说一说例1中每个分数的单位“1”分别是什么。生活中还有什么可以看作单位“1”,你能举几个例子吗?()。(3)通过上面的例子,你能说说对单位“1”的感受吗?把你的感受写下来,在小组里说一说。4、(1)例1中的分数分别把单位“1”平均分成了几份?表示这样的几份?你是怎么想到的?在小组里说一说。(2)你能说一说、、这三个分数表示的意思吗?(3)想一想:分数是怎样的数?把你的想法记下来。()(4)读一读书上是怎么描述分数的。在这段话中哪个词比较重要?(),这个词与分数之间有什么关系?(5)什么是分数单位?你对这个规定是怎么理解的?(同学们,其实分数单位就是分数的计数单位。我们以前学****过的数也有计数单位,如,自然数的计数单位有:()、()、()、()、()……小数的计数单位有:()、()、()……根据分数单位的规定,想一想:例1中各个分数的计数单位是什么,以及各有多少个这样的计数单位?先自己想一想,再在小组里交流。(6)我还能说出是分数单位,你还知道哪些分数单位?把你知道的分数单位选择几个记录下来。在小组里说说你是怎么想到的?(),想一想:分数单位有什么特点?三、达标检测1,P36练一练(1)按要求填在书上。(2)和小组同学交流你的想法,例如:你是怎么想到的,这个分数的分数单位是多少,有几个这样的分数单位。交流时把话说完整。2、P37练****六T1在小组里交流,可以每人回答一题,轮流着回答想一想:一个分数的分母和这个分数的分数单位有联系吗?怎样确定一个分数的分数单位?在小组里讨论。3、P37练****六T2(做在书上)(1)你是怎样涂色表示的?