文档介绍：教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版数学三年级上册第54、55页内容。教学目标(1)、掌握列竖式计算两三位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确地进行计算。(2)、结合具体情境,培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。(3)、让学生通过分一分,议一议,亲身经历两位数除以一位数算理的探索发现过程。(4)、通过观察,操作,推理等实践活动培养学生合作与交流的能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法。能正确计算。教学难点:学生在分桃子的实际操作中理解两位数除以一位数的算理,并掌握计算的方法。教具准备:多媒体课件、48根小棒教学过程:一、创设情境,引导探究同学们,今天有两个好朋友到我们班来做客。你们看,他们是谁?(PPT出示)。我们要用桃子招待他们,好吗?(出示桃子图。)从图中你获得了那些数学信息?指名说一说。师:你们能根据图中的数学信息提出一个数学问题吗?预设回答:有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分到多少个桃子?(课件出示)师板书例题(有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?)师:真不错,你真是一个善于提问题的好孩子,这节课,我们就和小猴子一起来分桃子吧!(板书课题:分桃子)师:该怎样列算式呢?师根据学生回答并板书48÷2二、操作交流,探索算法1、小组交流多种算法。师:48÷2你们会算吗?下面同学们用自己喜欢的方式来研究它。如可以用小棒代替桃子摆一摆,也可以直接算一算。并把自己的方式在小组内说说,然后再汇报。(学生可以摆小棒,用口算和用笔算)2、巡视指导,参与小组讨论,了解学情。3、全班交流,汇报各种算法。4、让学生质疑,解疑。对于每一种算法,你们想向他请教什么问题?5、练习。用竖式计算下面各题。48÷469÷386÷2三、情境延伸,自主探究(教学除数不能整除被除数的十位上的数)1、创设情境提出问题。师:小猴子看见你们这么热心的帮助他们,可高兴了!刚想吃桃子的时候,又跑来一只猴子,这下可怎么分呢?你们能用刚才的方法来解决这个新问题吗?(教师板书例题:有48个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分多少个?)师:怎样列算式呢?2、自主探究计算方法。(1)请同学们动手分一分,边分边思考,把48平均分成3份,应该先怎样分,再怎样分?根据分的过程,试着列出除法竖式。(2)大家在小组内互相说一说,根据分的过程,你是怎样列出算式的,并选出小组发言人,代表你们小组发言。请同学上前发表自己观点。