文档介绍：《蝙蝠和雷达》自主阅读达标一、我会填。实验顺序试验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次二、我会说。雷达的天线就像是蝙蝠的( )。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。三、我会写。小练笔提示:某某的自述   我是某某,我的本领是什么(一句话概括)。   具体写我的本领   科学家从我的身上得到了什么启示,发明了什么,这项发明与我的本领之间的联系。教学目标:知识目标:1、   朗读课文,把握课文要点和主要内容。2、   理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。能力目标:抓住中心句理解语段意思,利用文中科学试验的例子进行逻辑思维训练,提高搜集与处理信息的能力。情感价值观:了解蝙蝠夜间飞行的特点,弄清从蝙蝠身上得到怎样的启示,激发学生从小热爱科学的兴趣,培养乐于观察和探究的意识。教学重点:理解科学家的实验过程及结果;体会句段之间的联系。教学难点:理解并体会蝙蝠飞行的秘密和雷达安全飞行原理及彼此的联系。教学流程:一、导入新课1、激趣导入:(出示课题,观看蝙蝠和雷达的图片)师:同学们,上节课,我们学****了蝙蝠和雷达,谁来介绍一下它们的情况?生1:蝙蝠是哺乳动物,头部和躯干像老鼠,有黑褐色细毛,四肢和尾部有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊,蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季再隐藏的地方冬眠。生2:雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等,在使用上不受气候条件的影响,它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。2、设立学****目标师:同学们知道的真不少。(齐读课题)蝙蝠是动物,雷达是探测装置,他们是完全不同的两种事物,课文以蝙蝠和雷达为题,同学们想提出哪些问题?(蝙蝠怎样安全飞行?蝙蝠飞行有什么秘密?飞机怎样安全飞行?飞机飞行有什么秘密?蝙蝠和雷达有什么联系?)师:带着这些问题,这节课我们一起走进蝙蝠和雷达的神秘世界!二、研读理解揭示秘密:(一)朗读课文,明确重点(学****前三个自然段)1、师:请同学们选择喜欢的方式快速读课文前3段。找出哪一段起了承上启下的作用。(生答)师:出示过渡句,这个句子运用了什么修辞手法?(设问)这就是课文的主要内容(齐读)师:读了这个句子,你心中产生了什么疑问?(可能提出:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)师过渡:要想揭开其中的奥秘,我们要先来学****第三自然段。 2、重点学****第三自然(1)出示第一句话(指读),其他同学思考:你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧……)是从哪些词语看出来的?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等)。从这些词语我们知道了蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2)模拟体验:师:你想试一下在夜里飞行吗?同学们,现在让我们玩一个小小的游戏。(请一位同学到讲台上来,然后用红领巾蒙住他的眼睛。)师:现在,请这位同学走回自己的座位,走的时候要注意安全。(学生走)同学们,为什么他会撞到桌椅呢?(生答)是的,同学们都很聪明,是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要,那么现在请大家想想,如果我们没有了眼睛,走路的时候怎么才可以避开障碍物呢?生答:用手摸、主拐杖、听声音……(3)指导朗读:可想而知蝙蝠的