文档介绍：1 /20 教育学 1. 教育(1) 教育的概念人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化,传递生产与社会生活经验的一种途径。(2) 教育的本质: 育人,一种有目的地培养人的社会活动(3) 教育的结构活动结构:教育者、受教育者、教育媒介层次:学前、初等、中等、高等系统结构类型:普通、专业、特殊办学形式:全日制、业余学校管理体制:公办、民办、社团办、企业办教育的功能: 1. 按教育功能作用的对象, →个体发展功能/ 社会发展功能 →正向功能/负向功能 →显性功能/隐性功能(4) 教育的发展: 原始、古代、近代、现代、学习化社会的终身教育(略) 2. 教育与社会发展(1) 教育的社会制约性: 社会生产力制约教育的:规模和速度、结构的变化、内容方法手段、专业设置政治经济制度决定教育的:领导权,受教育权、性质和目的、内容的取舍、教育体制文化制约教育的:目的、内容、教学方法的使用、教育观念、教育模式科学技术影响教育: 教育者的观念、内容方法手段、受教育者数量和教育质量、教育技术人口对教育的制约: a 人口数量的增长速度制约教育事业的规模和发展速度、 b 人口的质量制约教育的质量 c 人口的迁移分布对教育的制约作用(2) 教育的社会功能: 经济功能: a. 教育是劳动力再生产的重要手段、 b. 教育是提高劳动者生产能力的重要手段 c. 教育是经济发展的重要因素、 d. 教育还可以生产新的科学知识、生产力政治功能: a. 促进年轻一代政治社会化的发展、 b. 培养和造就政治人才、 c. 制造社会舆论, 影响政治时局、 d. 促进政治民主文化功能: a. 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用、 b. 教育具有传播和交流文化的作用、 c. 教育具有选择、提升文化的作用、 d. 教育具有更新和创造文化的作用科技功能: a. 教育能完成科学知识再生产、 b. 教育推进科学的体制化、 c. 教育具有科学研究的功能、 d. 教育促进科研技术成果的开发利用人口功能: a. 教育是控制人口数量的重要手段、 b. 教育硕士提高人口质量的重要手段、 c. 教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段 2 /20 (3 )当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革当代社会发展对教育的需求与挑战: a、教育是发展科学技术和培养人才的基础, 在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性, 教育是实现我国现代化事业的关键 b、教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素, 激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争, 而综合国力的竞争,科技是关键,教育是基础,人才是核心 d 、教育是实现人的全面发展的根本途径 e、教育是实践“三个代表”思想的重要领域 3. 教育与人的发展(1) 人的身心发展特点及其主要影响因素特点: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性主要影响因素: 内因:遗传、主观能动性外因: ( 学校) 教育、环境(社会、自然) (2) 学校教育在人的身心发展中的作用(主导和促进作用) a、对人的社会化具有规范与自觉化的特殊作用 b、具有开发个体特殊才能和发展个性的作用 c、教育的内容具有普遍性和基础性,对个体发展的影响具有即时和延时的作用 d、具有加速个体发展的特殊作用 4. 教育目的(1) 教育目的及其功能、教育目的的价值取向教育目的:广: 指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果狭: 指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准, 是根据一定社会的政治、经济、文化的要求和受教育者身心发展的规律确定的。教育目的的功能: 导向、激励、评价教育目的的价值取向(理论): 个人本位论、社会本位论、文化本位论、生活本位论(2) 全面发展教育的构成: 德: 教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。智: 传授给学生系统的科学文化知识和技能,发展他们智力的教育活动。体: 以身体活动为基本内容,促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程、 3 /20 美: 美育是通过现实美和艺术美得形象化形式打动学生情感,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生正确的审美观点,使学生具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。劳: 引导学生掌握劳动知识和技能,形成劳动观念和习惯的教育(3 )当代中国的教育目的和教育方针教育目的: 提高教育普及率,让人民都能接受到教育, 提高人民的素质,培养更多的人才为中国发展做贡献。教育方针: 全面贯彻党的教育方针、坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面