文档介绍：《需要多少钱》教学目标: 1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。 2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。教学重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点:两位数乘一位数(进位)口算。教学过程: 一:谈话引入。星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(课件出示图片) (意图:激发学生的学****兴趣,拉进数学与生活的距离,为学生主动探究学****奠定基础) —合作—交流 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元) (2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”) (意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对乘法意义的理解,引出要重点解决的问题) (4)探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。(5)学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。(意图:通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间相互学****互相促进,提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性) 2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。(2)学生探索进位口算方法,独立列出算式,尝试解决。(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数(意图:进一步加深对知识的掌握,培养学生独立归纳总结的能力) ,拓展延伸 1、完成“练一练”的第1、2题。(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)2、课件显示图片:笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元、字典42元、故事书13元。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要