文档介绍：临床护理教学管理新模式    目的:护理临床教学是护理教学的重要组成部分,是学校的延伸,是专业理论与实践结合的重要环节。构建与探索适应新时期特点的临床护理教学管理模式。方法:采取加强培训提高临床教师质量意识;针对全员、全过程、全范围质量管理等要素,对临床护理教学质量进行持续改进。结果:提高了临床护理教学质量。结论:临床护理教学管理新模式制定合理、有效,保证了实****效果,提高了教学质量。     临床护理;教学管理新模式     护生在学校学到了一定的护理理论知识,但要真正成合格的护理工作人员,还必须经过理论与实践相结合的实际训练,临床教学则是实现一目标的重要途径。必须做出周密的带教计划和安排,配备高素质的带教老师和根据护生各个时期的心态进行因人、因时的正确引导,只有这样才能圆满地完成实****任务,才能为护理队伍培养出合格的人才。近年来,我院在临床护理教学中进行了一系列改革的尝试,即改革传统的教学模式,改革临床教学内容及方法,安排学生早期接触临床,采取多种有效途径,提高培养人才的质量,逐渐完善了临床教学管理,并达到了预期效果。    1制定周密的带教计划    制定教学计划,是临床带教的重要内容。一是计划必须遵循理论联系实际的原则,依据护生所学的理论课程由浅入深,从易到难,循序渐进,合理安排相应的教学内容。二是计划必须遵循学以致用的原则,根据整体护理的观念,增加教学内容,使护生了解到做每一项护理工作必须按护理程序进行。三是计划必须遵循因人因时因院施教的原则,根据护生在各个实****阶段的心态、表现,医院的科室多少,结合学校的实****安排,合理安排教学内容和教学时。落实在临床教学各个环节中,对不同层次的学生制定出总的实****计划和量化指标:①中专学生以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基本知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识,完成中专实****量化指标为主;②大专学生以掌握整体护理理论、护理程序的工作方法、对病人及家属实施健康教育计划,完成大专实****量化指标为主;③本科学生除要达到大专实****要求外,还需注重提高学生教学、管理能力和科研意识,完成本科实****量化指标;④每一实****科室在学生实****结束前必须进行专科理论及护理技术操作。大专、本科学生书写的整体护理病历由护理教学组组织各实****科室带教老师集中进行交叉评审量分。    2配备高素质的带教老师,实****带教老师的选拔及培训    老师是教学活动的主体,是实现培养目标、落实