文档介绍：苏教版小学语文六年级上册《烟台海》教学设计第一课时【教学目标】1、认识8个生字,能理解由生字组成词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容。【教学过程】一、新课导入这节课我们学****烟台海》,齐读课题。谁来介绍关于烟台海相关知识?自由展示。二、出示本课时学****目标。三、教师范读课文(或放录音)要求学生:注意倾听,听准字音,注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好四、赛读,把课文读正确。1、各小组自由练****一会儿各小组进行比赛,看哪个小组能读正确、读通顺!(准备时间:5分钟)2、展示:小组间赛读每个小组抽取同等水平同学进行比赛。(其他同学仔细听,并随即进行评价,教师在此过程中对难读句子进行随机指导)力求让后进生读正确。五、识字出示生字词语读熟并试着理解(课文已经读正确了,那从课文中跳出来词语你认识吗?请打开学案,抓紧读一读词语,一会比一比看哪个小组读得好!)石凳嬉笑过滤恬静湛蓝惬意1、读熟并试着理解2、展示读词语并说说重点词语意思。嬉笑过滤恬静惬意六、再赛读,把课文读流利。1、自己练读2、小组间赛读挑战读七、整体感知课文内容。1、小组内交流这篇课文主要内容。预设:如学生难以回答,师引导:请大家快速读第一段与二、三、四自然段第一句话,想想这篇课文主要讲了什么?2、自由展示。生补充,师总结:作者主要记述了烟台海冬日凝重、春天轻盈、夏天浪漫、秋日高远,激发人们热爱大自然,热爱生活。第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、了解烟台四季不同海上奇观与烟台人丰富多彩物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活美好感情。3、体会课文语言准确、生动与精妙。【教学重点、难点】感受烟台海绮丽壮观,体会语言生动与精妙。【教学过程】一、复****导入这节课我们继续学****烟台海》,齐读课题。回忆课文内容,自由展示这篇课文主要内容,其他同学补充,师总结。二、出示本课时学****目标。三、精读课文1、出示自学提纲:默读课文,标划自己感受比较深语句,在其旁边写写自己感受。生默读课文,师巡视指导。2、小组交流3、展示汇报学情预设:1、如学生汇报第二自然段,师注意引导:(1)抓住了“气势汹汹”“暴怒”“狮子”“扑向”“溅起”“发出”“掀到”等词语,感受烟台海巨浪汹涌壮观景象。(2)学生能够谈到烟台海景美,可能不能谈出人美,教师适时过渡:除了写了景美,还写了人,人怎样?引导学生品味“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语。(不畏严寒,不怕风浪)。(3)小组合作感情朗读第一自然段。展示读。老师可以这样引导或总结:你感受到了冬天海特点了吗,能说说你体会吗?你觉得这样海美吗,你能用自己方法将这独特美表现出来吗?2、如学生汇报第三自然段,师注意引导:(1)通过“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮孩子”等词句感受烟台海“微波泛起”景象。(2)引导品味“脱去、驾船驶过、播下希望种苗,期待着收获季节”等词句感受烟台人不误春时、勤劳繁忙情景与生气蓬勃、充满希望幸福生活。3、如学生汇报第四自然段,师注意引导:引导品味“凉爽与惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、喃喃细语”等词语感受夏日烟台海浪漫可爱,人海相依恬静与惬意。小结:说是画,是因为像画一样美丽,说是背景,因为它是烟台人物质文化生活依托;说是舞台,因为它为烟台人生存、发展、创造提供了巨大空间。小组交流,老师相机引导、评价鼓