文档介绍：课 题《外婆澎湖湾》课 时 第1课时 总节数 1节教材剖析这是一首曲调优美抒情歌曲,它以充满***抒怀笔调表达了对美丽外婆澎湖湾可爱家园赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光怀想。歌曲为宫调式,二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,第3小节六度跳进使歌曲富有动感,让人们联想到漫步走在童年时熟悉沙滩,留下了一步一个脚印生动场景,心潮起伏,浮想联翩,抒发了对美丽家园赞美之情。教学目标知识1、,提高学生对歌曲学****兴趣。2、学生能够掌握歌曲节奏,让学生学会正确理解歌曲情绪,用明亮活泼歌声来演唱;帮助学生解决歌曲中出现节奏难点。情感3、通过歌曲演唱,感受歌曲对美丽澎湖湾可爱故乡赞美之情,同时也勾起对童年美好时光怀念。过程与方法4、自选打击乐器为歌曲伴奏,培养学生团结合作精神。重点1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰,大部分乐句用跳音演唱。难点掌握四分休止符与切分节奏。教法欣赏法、实践活动法、模唱法、创编法、合作法教具多媒体、教学光盘、课件、钢琴打击乐器学具课本教学内容教师调控主体活动设计意图一、创设情境激趣导入。师:同学们,我们首先来听一首歌(出示背景图,歌曲《童年》),听完后告诉老师你心情是怎样?(快乐,愉快)接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修,他写了很多校园民谣:《外婆澎湖湾》、《乡间小路》《爸爸草鞋》《赤足走在田埂上》等等,今天我们就来学****其中一首《外婆澎湖湾》2、现在我们到澎湖湾去游览,师:美丽澎湖湾就在这里,潘安邦因演唱这首歌曲而出名,澎湖湾也被越来越多人所熟知。  学生倾听谈自己感受,激发学生学唱歌曲情绪。通过聆听,让学生了解台湾校园童谣题材歌曲,为引出本课学唱歌曲做铺垫。介绍澎湖湾地理位置,老师从网上找到了一些澎湖湾风光图片,下面请同学们欣赏。多媒体展示澎湖湾秀美景色二、关注音乐有效聆听1、初听歌曲。思考:(1)歌曲是几拍子?(2)歌曲分为几个乐段。(3)歌曲情绪是什么样?教师范唱歌曲,师生共同解决;学生根据自己理解发表自己见解学生用“啦”音模唱旋律,有困难地方请学生提出来,把抽象听觉艺术与孩子们视觉2、教师范唱歌曲,学生用“啦”音模唱旋律3、跟琴唱旋律,注意切分节奏与休止符唱法4、有节奏朗读歌词跟琴唱旋律,注意切分节奏与休止符唱法;设问:在这部分出现了两个四分休止符,怎样才能把它休止得更合理些呢?有节奏朗读歌词,体会意境。播放多媒体图片。过渡:下面,我们来分乐段学****歌曲。歌曲表达了对澎湖湾赞美之情,同时也勾起了对童年美好时光怀想。、运动觉联系在一起,充分发挥了“通感”“联觉”作用,学生在这个活动过程中真切地感受到了音乐美。三、巧解难点完整学唱1、学唱第一部分。(1)解决节奏难点。师:歌曲很好听,但要唱好有一点难度,因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多,尤其是“后十六”出现(2)随琴试唱第一乐段第一部分。(3)随琴慢速演唱,再次强调演唱技巧。指出:顿音演唱能表现出欢乐、轻松情绪。生:看节奏,试拍击(学生可能会拉长声,此时指导口形与气息,即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”发音。总之,以灵活为原则。)通过不同方式,从不同角度设计一系列实践活动,从模仿到独立完成,到声势伴奏,再到随音乐合唱让学生在其乐融融氛围里反复聆听歌曲旋律,在自主参与