文档介绍：金凤区第一回民小学周玉霞-教材分析这是人教课标版第五册第六组“壮丽的祖国山河”这个专题中的一篇讲读课文。课文首尾呼应,从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽;海底主要写水产资源,突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾;鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。选编这篇课文的意图一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学****课文里的优美语言,积累好词佳句。学情分析三年级是一个过渡阶段,通过两年的学****学生能有自己的主见,在识字、阅读等方面都有了很大进步,大部分学生语文基本功扎实,能较快地接受新知识,逐步学会积累语言,思维活跃,想象力丰富,喜欢诵读,在前面学****的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。但是,具体到本课的教学,因为所处地区的限制,很多孩子没有亲眼见过大海,对于西沙群岛一带海水的五光十色缺乏实际的感受,对于海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性的认识。在教学中,要针对学生的具体情况,采用一些直观的教学手段,以使学生能更好的理解课文的内容。设计理念1、从学生的学****需要和兴趣出发,来安排教学过程。突出:“阅读教学是学生、老师问本之间对话的过程”。教学过程中体现师生“平等对话”,做学生的合作伙伴。2、尊重学生的独特感受,突出学生主体地位,鼓励学生合作、相互的学****3、学****过程中让学生直接与本文对话,以读为本,以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象,读中受到情感、态度、价值观的熏陶,读中积累语言。4、运用多媒体课件为学生创设情境,调动学生感官,激发学生兴趣。教学目标知识与技能:1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写相关词语2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。4、摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。过程与方法:1、创设情境,让学生像至身于西沙群岛,感受西沙群岛的美丽富饶,领悟文章优美语句,学会运用语言表达自己的感受,积累语言。2、教学过程中,运用讨论、自学、小组合作等方法,让学生在窄小的语文课堂中,大胆发现,自信表达,培养创新、自主精神。。情感、态度与价值观:通过情境的创设,有感情的朗读,去理解课文内容,领会西沙群岛地理位置的重要,欣赏西沙群岛的美丽风光,了解西沙群岛的物产丰富,激发学生热爱祖国的情感。教学重点、难点描写海水色彩和海域物产的段落是本课学****的重点,对于远离海域的学生来说,也是本课学****的难点。课程资源的组织1、通过网络、图片资源让学生查找相关资料。2、教师制作多媒体课件。教学过程一、复****回顾,导入新课上节课我们走进了美丽富饶的西沙群岛,学****了生字词,初读了课文,了解了课文的大意,请同学们回忆一下,课文是从哪些方面向我们描绘西沙群岛的美丽、富饶呢?(海水海底海滩海岛)这节课,我们继续游览可爱的西沙群岛。二、细读课文,品析感悟先请同学们看一段录像(播放课文录像),大家认真看,看其中最吸引你的