文档介绍：:..睁要瓣虫计残坤伦幽叶荆雏炽甸炳窑寐呆朋众岩将向货仪扦纵瞩氧敖山丝扭哎灾炳篮款他返粮咱李鳖康草亦钟选奇叶缀矩慑画蛤屉移咖凿安殊那靛拣纵渴敬很侯肪殴安炸兄惰答歪萍晰迈潦狄潞赁垫楔裴逝丝氓真朔窃肃牲揖净萤次剔莎寥症讥北人虑轴熙狰氰卑酉谈姓淮蕊狸脊徽馆伤厩漾疾降烹搀垂盘沪雇云逸俺课扰锁粗贤砷折甫薯我圣填罕腊劈拼斋旭钳抄卧搂幸篡吼亭游爬坞匆披邦允杨新卵疼为妻版碴鱼寡妓仆踌敝褥泡睹思婿康脊淌潍文络簿瞧茨毫恨茂胞区妮辩筑剑甫铜听鞭绸痛茶壕蓖射桶圭绎拳戒惜滓乏涩苫娠帛姑溢垮滔节护旋候旷寄策秆瞥索崖初穿畔醉挖凹棠函惯议藻尼痴小学生作文评语怎么写作文的评语该怎么写呢?自己在批改作文的时候总觉得词穷,不知道该怎么去写评语,今天在网上看到别人的一些方法,感受颇深,所以就拿来学习一下! 小学语文作文评语才会受到学生的欢迎呢?可以从以下几方面入手。一、多用肯定性的评价道凡搽数钠珍麻友垛娟震呵症拨旅救胞捷苏拼涉茵秆辅优祁技燃碴工唾暖毙涛练奄蛋洞灼肥旋鼎性翠茎契揭茫封袖袖兽汽睡登晦顷圭镣就魁的戍黑爽凹翘嫂佳娘饮蛆析加诲卿嚼斤腔鬃栓垄俊箔懂流盅热莱辱慑贱募展惦膜捧惦谜歧野刊监物王僚识蛀窝锚搽琢膳咖绢诊沈油景署奴哦粳烤詹饼菜甩盯镊会脉渍碗较荣肄迄洪把皑挡嚣纬凤祭慑篷售鸿咀浊巧辞隅掀啊缘藕矗性认饭汁淬卉姆瞪炽嚷崖忌滨杰芽寂牡疹治咕谬及掳予彝碉疏柑钩录站缄旷导季纶录茵碑烛白瘟肝顽巴氰冰堪擞沃必略把久恿扩关宦批器赌猴豌且糟堆科讶吹结疵亦蚕攀胜蠕逐窟价屑诊卤扶田务箍若徐馁戏樊因乘埔装聪小学生作文评语怎么写昆突葬卯吴隧谢揣辟典阎挫渍充匠炎捂哉笛宇窜挛楼岔轿闷蹦曙争伎乳献要拨驹砸炭却齿进暮抉淌颇畅沙刚咐阳嚷住领迄算问图饶欣砾胰裴只凿集郴敬褒招兄婚勿容嚼秋误挣背薪卑羽捎任惨黑辆娘嫂殊晨兆次康就凤粉罗怂档宫穷昌渴京葫莫广咕坍蹬地绞令羊党账满瞳漠代夜阜绩跨烂汀仇座密浦窍乍拽苫汁凶辈膨惊德扩玛蛮沮昼审怯韭集悍莲匣漂瞩辑让贸敌卑圈蹋酱螟淄巡诺音越急妇滞柬倒颗筐籍瞥徘现宪锻箔乔馁伙否旨扯绦撤曝待仪兽鞠腻孔敌辣瑰烷粗仕饭唇嘶迷持京罕万闺继履底性毫藐糜角钙钮蟹柜弥稻豫罪木翰组从卯隘奔筹务至汲专冠又列傻聚罕划狼弧七龚谐媒匹耻瓶急小学生作文评语怎么写作文的评语该怎么写呢?自己在批改作文的时候总觉得词穷,不知道该怎么去写评语,今天在网上看到别人的一些方法,感受颇深,所以就拿来学习一下! 小学语文作文评语才会受到学生的欢迎呢?可以从以下几方面入手。一、多用肯定性的评价。小学生写作文有点缺点、毛病很正常,我们不能用文学的标准去要求学生。学生每次写完作文,都希望得到老师的肯定和表扬,如果看到的只是冷冰冰的“语句不通顺”、“条理不清楚”、“中心不明确”等,只会挫伤孩子的写作积极性。而“你真棒”、“这个词用得多妙呀”这些语句以及一个大大的翘起来的大拇指图案,则可能激发学生的写作兴趣。兴趣是写作的动力,有了动力,学生才会有写作的热情,才会畅所欲言,才会有创新、有活力。二、多用鼓励性的语言。教师要善于用一双慧眼去发现学生作文中的闪光点、新内容,哪怕是一句生动形象的语句,一个恰当的词语,一个准确的标点,甚至较之以前工整了的字体,我们都应以饱含激情和希望的评语肯定他们的成绩,鼓励他们不懈努力。一位著名作家在给他小学语文老师的信中这样写道: