文档介绍：一、说教材:《巴斯德征服狂犬病》是小学语文S版四年级下册第三单元的一篇精读课文,讲的是法国著名的科学家,微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研,勇于实践的科学精神,同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的,不光要下苦功夫,有时还要承受巨大的压力。选编这篇课文的目的,是教育学生学****科学家刻苦钻研、勇于实践的科学精神。二、说教学设计理念:本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学****提倡以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观的培养,设计上体现以下几点:,造福人类的,教育学生向科学家学****克服各种困难的精神品质。,引导学生深入地理解课文内容,更加深刻地体会文章的思想感情,通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入的理解文章的内容。,领悟到巴斯德为造福人类,刻苦钻研、勇于实践的科学精神. 三、学情分析:四年级的孩子学********惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。教学时抓住疑问点,引发学生学****的兴趣,引导其深入理解课文内容。例如:在学****会认字的时候,我采用了师带读、抢读、开火车读、闯迷宫等不同的方式让学生加强对生字的认识;在学****会写字时,我把它们用课件的形式展现在孩子们眼前,容易写错的地方我又着重指出,很大程度上吸引了孩子们的注意力。另外我还采用多种朗读方式来指导学生朗读,并抓住重点词语“一旦”、“极为罕见”、“谈‘犬’色变”、“孜孜不倦”等让学生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程来突出重点。同时,还让学生从文中找出巴斯德情感变化的几个词(极度疑虑、焦虑万分、忧心忡忡、放心)来化解难点。四、说教学目标:结合教学要求和本课特点,依据新课程标准中的三个维度,我将本课的教学目标确定为:1、知识与能力目标:(1)会认“菌、枢”等8个生字,会写“助、畜”等10个字,掌握“助手、细菌”等词语。(2)弄清巴斯德征服狂犬病的原因、过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情。2、过程与方法目标:通过有感情地朗读课文,学****科学家献身科学,造福人类的崇高品质。3、情感态度与价值观目标:学****科学家现身科学、造福人类的崇高精神。五、说教学重难点:本课的教学重难点是:重点:弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。难点:体会巴斯德在给孩子治疗过程中所承受的巨大精神压力,体会巴斯德高度负责的崇高精神。六、说教法、学法:我坚持“教为学服务”,坚守“以学定教,顺学而导”,因材施教的原则,紧密结合本课的特点和学生情况,运用以下教学方法:情景设置法、启发引导法、以读代讲法、想象感悟法。(1)情景设置法:让学生在情境中理解课文语言,充分激发学生的学****兴趣,调动学生的学****积极性和主动性。(2)启发引导法:教师是学生学****的合作者、引导者,学生是学****的主人,学生在老师的逐步引导下,能展开联想,拓展思路,更好地促使学生主动地学****3)以读代讲法:让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。(4)想象感悟法:领悟人物的言行、心情变化,使人物的形象更高大,同时发展了学生的语言和思维。学法上,新课标指出:学生是学****和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语