文档介绍：1窃(qiè)读记人教版五年级语文上册第一组课文你读过什么书?你的读书感受是什么?最喜欢的是哪本书?知道哪些有关读书的名言?知道哪些读书人的故事?名人警句书是全人类进步的阶梯。(高尔基)书是全人类的营养品。(莎士比亚)书犹药也,善读之可以治愚。(刘向)一日无书,百事荒芜。(陈寿)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)生活中没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思?“窃读记”中的“记”是什么意思?窃(qiè)1、偷2、偷偷地3、谦指自己“记”本文以“记叙”为主,属于叙事散文文中的“我”即作者本人。为何要“偷偷地”读书?为何要“偷偷地”读书?物质上贫穷匮乏精神上渴求读书粮食哺育的是人的身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。突出了看、闻、听这三个词文章第一小节为什么不直接写出主要写什么,而是用看、闻、听呢?“我”一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。“精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门,暗喜没人注意,我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚(“窃读”);急切在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。“我”一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”(第四自然段)作者快乐的是什么?惧怕的是什么?[析]比喻,略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。