文档介绍：高中语文选修课实施建议内容摘要:近年,我国普教系统对于新课改的实施倍加关注,而选修课的开设无疑是社会各界普遍关注的热点问题。虽然在世界上选修课已有百年的发展历史,但是在屮国,尤其是在屮学教学屮,选修课的开设还是第一次,并且在新课改屮被列为重屮Z重。然而在实际操作屮,选修课事实成为必修课的附属品,这一点在语文教学屮体现得尤为明显,屮学语文选修课缺乏系统的研究和有效的实施,成功的范例也是寥寥可数,以至于处于一个尴尬被动的地位。木文针对高屮语文选修课存在的问题,提出可行性的操作建议,以期能够发挥选修课应有的作用,将新课改的要求落到实处,从而促进学生的全面发展。关键词:高屮语文选修课选修课存在的问题选修课的实施建议一、高屮语文选修课存在的问题(一)、选修课的课稈设置与实践相脱节,很难有效实施1、选修教材的编订并没有考虑到毎个地区的不同情况,只是一味地要求在教学中开设选修课,很多学校受传统固定的教学模式彩响太深,一时难以转换思维方式和教学****惯。而且选修课以培养学生探究创新精神为主,如果学校的教学硬件设备跟不上,选修课根木无法开展。2、很多学校开设选修课的白主选择空间不大,积极性不高。首先,很多课改实验区的选修课考试方案还没确定,这让很多的学校对选修课的开设不知从何下手。其次,从2007年四个课改区的高考方案看,并不是每个选修课系列都会面面俱到地考察,如山东就没有将“文化论著选读”列入考试范I札广东、宁夏则明确在“文学类文木”和“实用类文木”阅读屮二选一,这就意味着只要学好选修课任一类的儿个相关系列就完全可以应付高考的需要,因而很多学校只开二、三个系列,其余的则根本不去过问。3、教师消极应对选修课语文老师作为语文课改的主要参与考、实践考,一方瓯,按新课标的要求,教师要积极开设选修课,应参与选修课教材的编写,这就在教学工作外又增加了很多额外的任务。另一方血****惯了老教材、老教参的教师,面对这么多新增加的内容,不得不重新备课。新的内容的增加也对教师的知识储备和教学能力提出了更高的要求,迫使他们不断地I看书、进修,以充实自己。任务实施高中语文选修课困难何其多的增加以及要求的提高使得很多教师感觉疲惫不堪,积极性不高,因而易对选修课持一种敷衍态度,缺乏把选修课上好的进取精神。4、 学生没有选择权,选修课不选新课标要求学校和教师要做好对学生选课的指导,要让学生充分了解所开选修课的主要内容和特点,帮助学生了解哪些选修课故适合白己,学会正确行使选课的白主权。但实际情况是学生在正式上课前对于所开选修课的主要内容和特点完全不了解,绝大部分学生认为选修和必修并无区别,因为他们根木就没有选过课,开的选修课都是由学校事先规定好的。因为高考要统一考,所以上面说怎么上,下面的学校就只好照办。更有很多经济条件较莠地区的学校教材不全,只能领到什么教材就上什么课。选修课的初衷是“让学生有选择地学****促进学生有个性的发展。”从而全面提高学生的语文索养。但现在学生根木没有选择的权力,那么说什么“共同基础与多样选择相统一”,“促进学生个性发展”只能是一纸空文。5、 选修课的评价难于脱离传统模式选修课教学没有真正有效实施,当然也就不会有恰当的与Z相应的评价机制。虽然新课标要求“选修课的评价应着眼于'差异性'和'多样性'……注意各类选修课木身的特点和要求,因课制宜地制定评价方案。”但在现行的以高考作为选拔人