有6-9的乘法口决求商.doc

文档介绍：教学内容:教科书第82、83页的内容。教学目标 1、会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步乘除法之间的关系。 2、提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。 3、能结合具体的情境发现并提出数学问题。通过对问题解答的过程,获得解决问题的经验。教学过程一、创设问题情境 1、出示教科书82页挂图引出问题请学生把图意说一说。然后分角色说出……长颈鹿:春天到了,南方的小鸟又回来了,我要为他们准备几间房子。小鸟:谢谢您,长颈鹿大伯我们回来42只小鸟,您要给我们几间房子? 2、学****新知(1)用6的口决求商师:请同学们想一想,这42只小鸟如果每间房子要住6只,需要准备几间房子? 生:7只,……师:是怎样想的? 生:因为42里面有7个6,所以是7只。……师:怎样列算式?用哪句口决? 师:到底是几只,哪个同学的答案是正确的呢? 生:第二位是正确的,应该是7只。师:请观察以上三题,说说它们之间的关系是什么? 生:……(2)如果来了48只小鸟,长颈鹿需要准备几间房子? 生:48除以6等到8,……。六第1—3题. 二、探究新知 : (1)出示例3∶7支铅笔,平均分给3个同学,每人分几支,还剩几支?(先分分看) (2)读题后引导学生操作,用小棒代替铅笔,大家共同操作后,. 教师提问:把7支铅笔,平均分给3个同学,是什么意思?(就是把7支铅笔平均分成3份.)分的结果怎样?全分完了吗?(每人分2支,还剩1支.) 教师引导:联系平均分的含义及以前我们学的知识,想想这题应怎样解答?(指名学生列式“7÷3=”,并用竖式计算) 教师启发:竖式中,除得的商“2”,表示什么?(每人分得2支.)余数“1”表示什么?(还剩1支.)做应用题写横式等号后面的得数时,要写单位名称,请同学们讨论一下,这题商和余数后